教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品 张小玲.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

教案背景
1、面向学生：□√中学□小学2、学科：语文
2、课时：1
3、学生课前准备：
①课前利用各种途径搜集有关秋天的相关诗文。
②寻找秋天
4、教师课准备：
①准备有关秋天的图片、秋天诗句的内容。
②制作教学多媒体课件。二、教学课题
[知识与能力]
1、感知诗歌内容，把握作者的感情。
2、体会诗歌优美的意境和意象。
3、学习诗歌优美的语言。
[过程与方法]
1、通过诵读，体会诗的意境。
2、分析重点语句，领会诗歌优美的语句。
[情感、态度与价值观]
1、培养学生热爱自然，热爱生活的情趣。
2、培养学生学习现代诗歌的兴趣。
[教学重难点]
1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味本文优美的语言。
[教学准备]
1．布置学生课前有感情的朗读全诗。
2．教师准备好多媒体课件三、教材分析
《秋天》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。画面清静，悠远，朦胧。品味本文优美的语言是一种艺术享受。四、教学方法
1、朗读法。借助录音媒体，通过语音、声色、节奏，使诗歌内容立体化、形象化、情境化。引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调，美读诗歌。通过美读，使学生心醉其音，心醉其情，入情、入境、会心，感受诗歌的意蕴、情感。
2．讨论点拨法。引导学生抓住全诗的关键性语句，理解诗意，体味诗情。
3．美点寻踪法。教师引导学生自主赏读，探究诗歌的美点，激活学生的赏析品味意识，使学生真正成为鉴赏的主体。教学过程:
一、“引秋”：
播放秋的图片，HYPERLINK"http://www.ivsky.com/Photo/169/169_Index.html%202010-6-3%20-"http://www.baidu.com/s?tn=sitehao123&bs=%BA%CE%C6%E4%B7%BC%B5%C4%D7%CA%C1%CF&f=8&rsv_bp=1&wd=%C7%EF%CC%EC%B5%C4%CD%BC%C6%AC&inputT=10334-同学们，你们刚刚看到的动画让你们想到了什么季节（学生自由回答）？我们看到的动画只是表现了秋天一小部分魅力，而何其芳先生却通过他生动形象的诗句展现了一个绚丽多彩的秋天，让我们一起走他带来我们的秋天的世界。
二、多媒体出示课题，介绍作者。HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?word=%BA%CE%C6%E4%B7%BC%B5%C4%D7%CA%C1%CF&tn=sitehao123&f=3%20"http://www.baidu.com/s?word=%BA%CE%C6%E4%B7%BC%B5%C4%D7%CA%C1%CF&tn=sitehao123&f=3
何其芳(1912—1977)，男，现代著名散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万县一个守旧的大家庭。他早期的作品如：《汉园集》、《夜歌》、《预言》、《夜歌与白天的歌》等，深受读者喜爱
三、诵秋：
1.抽一学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确（出示生字，让学生读准字音）；
震落zhèn丁丁zhēngzhēng镰刀lián
肥硕shuò栖息qī鳊鱼biān
乌桕jiù芦篷péng满载zài
归泊bó寥阔liáo枯涸hé
清洌liè梦寐mèi
2.学生互评（出示答案）；
3.放朗读录音，HYPERLINK"http://www.baidu.com/s?tn=sitehao123&bs=%C7%EF%CC%EC%B5%C4%CA%AB%BE%E4&f=8&rsv_bp=1&wd=%BA%CE%C6%E4%B7%BC%C7%EF%CC%EC%B5%C4%C0%CA%CB%D0&inputT=27868"http://www.baidu.com/s?tn=sitehao123&bs=%C7%EF%CC%EC%B5%C4%CA%AB%BE%E4&f=8&rsv_bp=1&wd=%BA%CE%C6%E4%B7%BC%C7%EF%CC%EC%B5%C4%C0%CA%CB%D0&inputT=27868学生听（听节奏、听感情）（出示划分的停顿）；
4.学生试读；
5.全班饱含感情地齐读；
6.向同桌大声朗读自己喜欢的诗句；
四、品秋
1、以4人为一组，探究全诗。（逐小节出示图片，每小节读一读，议一议。）
①诗中刻画了几幅图画?给它们命上整齐、漂亮的名字。
②想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出最喜欢的一幅图画。
参考：
◆农家丰收图：清