《趣味编程入门-飞翔的小鸟》教学设计.pdf

课题趣味编程入门—飞翔的小鸟

一、教材分析

通过前面一节课的学习，学生对Scratch软件有了一定的了解，

会搭建脚本和运行脚本，形成了初步的编程思路。在此基础上，本节

课要加入编程过程中最常用的“循环”模块。通过制作一个小鸟飞翔

的动画作品，让学生逐步熟练掌握“循环”模块的使用方法和作用，

能够创建具有交互功能的动画作品。

二、学情分析

学生对于Scratch软件操作已有了初步的了解,我采用可视

化”和”逆向思维“的编程方式,给六年级的学生带来有序的动画,

对编程有进一步的认识,学生本身对这款软件很喜欢,学习的积极

性很高,给学生创造一个轻松地学习氛围,学生能很够快速的参与

到教学情境中来。

三、教学目标

1、知识与技能：①掌握循环结构的应用；②了解控制程序启动的不

同方法；③能够利用“动作”模块中的移动命令设计动画；④能够利

用“外观”模块中的造型切换命令来完善动画角色。

2、过程与方法：①在解决实际问题的过程中,初步掌握移动命令和造

型切换命令的使用方法；②通过任务驱动的方式，培养学生观察、分

析和解决问题的能力；③通过自主探究的方式，养成独立思考、完成

任务的能力。
3、情感态度与价值观：通过作品创作,激发动手操作和想象能力,体

会到Scratch软件的学习乐趣；培养学生保护环境、维持生态平衡的

意识。

四、重点难点

教学重点：使用移动、造型切换命令来设计小鸟飞翔的脚本。

教学难点：程序编写的逆向思维。

五、教学策略与方法

任务驱动法、演示法、讲解法、指导法、对比法、分组法

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

情景导入先回顾一下上节课所1.观看视频，感1.从来自生活的

学的知识，加深学生对受大自然的美视频导入新课，

Scratch软件的印象。丽。引发学生对于大

播放视频片段，请同学2.引发思考:如自然的热爱和保

欣赏小鸟飞翔的动画。何控制小鸟飞护环境的意识。

提问:你看了视频，想翔的方向。2.让学生带着问

知道什么？由视频引题去学习，在学

出本节课的课题。如何习中便于掌握重

产生动态效果？我们点。

的Scratch软件完全可

以实现大家的愿望(课

件出示成品)。这节课
我们就来学习运用

Scratch软件实现小鸟

飞翔的动画。

新课讲授1.回顾上节课所学内1.熟悉角色创1.以解决任务为

容，找同学到教师机前建过程，了解工前提，引导学生

演示如何让一个小人具栏的使用方对编程中逆向思

行走起来。法。维的认识。

2.讲解演示创建角色2.观察教师演2.教师只演示最

的方法。其中包括示，以识记为基基本的操作方

scratch软件工具栏础，体会编程的法，而将其他操

中各个工具的功能和思想。作方法留给学生

使用方法。在探究中学习掌

3.演示小鸟挥动翅膀握，锻炼和提高

的方法。其中包括循环学生的操作和创

控制命令和外观造型新能力。

切换命令的使用方法，

以及两者相互结合的

技巧。

巩固练习1.布置任务：学生通过1.独立思考，探1.教师鼓励学生
“小锦囊”自学完成小索完成任务的在自主学习中体
鸟向上飞翔的程序,尝方法。验自己的学习效
试将小鸟向下、向左和2.在演示过程果，锻炼解决问
向右的动画。找学生独中，归纳不同的题的能力。
立完成脚本操作过程。操作方法。2.利用示范展
2.作品演示，并讲述自3.完成任务，引示、纠错点评等
己的操作方法。发思考与讨论。形式调动学生学
3.布置任务：完善作习的积极性。
品，添加自己喜欢的场3.通过作品创
景，添加其他角色或元新，激发学生动
素，为小鸟营造一个美手操作能力和想
丽、和谐的自然环境。象能力，让学生
体会到scratch
软件的学习乐
趣。
总结评价1.组织学生填自评表。在教师的引导鼓励学生畅所欲

2.找学生谈谈本课学下，回顾本课内言，互相启发，

习的收获，适时给予鼓容，对自己学习从学生的总结中

励和评价。过程和学习结了解课堂教学的

3.教师最后总结，为果做出评价。效果以及学生的

本课画上句号。需求。

板书设计

Scratch创意编程—飞翔的小鸟

任务一：让小鸟挥动翅膀

任务二：控制小鸟飞翔的方向