图上距离和实际距离的比.ppt
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图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺.强调做一做1:10001:36000000第一关0第二关2厘米例题例题
求图上距离和实际距离.doc
求图上距离和实际距离教学目标:1、使学生进一步理解比例尺的意义,掌握比例尺的关系式,并能正确地计算图上距离。2、使学生了解数值比例尺和线段比例尺的概念,能看懂并应用线段比例尺,计算实际距离。教学重点:应用比例尺求图上距离。教学难点:分清数值比例尺和线段比例尺的概念。教学过程:二次备课复习准备:在一幅平面图上,用4厘米的线段表示实际距离16厘米,求比例尺。根据比与除法的关系,你能推导出已知实际距离和比例尺,计算图上距离的方法吗?出示例4:1、①学生分组用以上讨论的方法解题。②反馈解题方法:解法一:解法二:解
6.1 图上距离和实际距离.ppt
6.1图上距离与实际距离活动一:阅读课本40页中的“尝试与交流”活动一:阅读课本40页中的“尝试与交流”测量与计算在上面的两幅江苏省地图中,设连接南京与徐州的线段分别为a,b,它们的比(即a与b的长度的比,为a:b或,连接南京与连云港的线段分别为c、d,它们的比为c:d或这两个比值相等吗?一、两条线段的比和成比例线段的概念:1、两条线段长度的比叫做两条线段的比2、成比例线段在四条线段中,如果两条线段的比等于另外两条线段的比,那么称这四条线段成比例线段.符号语言:若,则线段a、b、c、d成比例,反之,若则线
6.1图上距离和实际距离.ppt
6.1图上距离与实际距离高淳区第一中学陈生才测量与计算在上面的两幅江苏省地图中,设连接南京与徐州的线段分别为a,b,它们的比(即a与b的长度的比,为a:b或,连接南京与连云港的线段分别为c、d,它们的比为c:d或这两个比值相等吗?一、两条线段的比和成比例线段的概念:1、两条线段长度的比叫做两条线段的比小结:①线段的比即长度的比,单位必须一致;②线段的长总是一个正数,故线段比不可能是负数和零;2.成比例线段在四条线段中,如果两条线段的比等于另外两条线段的比,那么称这四条线段成比例线段.符号语言:若,则线段a
求实际距离和图上距离.ppt
比例的应用(例2、例3)一、复习旧知二、探究新知二、探究新知二、探究新知小明家在学校的正西方向,距离学校200m;小亮家在小明家正东方向,距小明家400m;小红家在学校正北方向,距学校250m。在下图中画出他们三家和学校的位置平面图。(比例尺1:10000)二、探究新知0三、布置作业