精心整理西藏阿里地区企业人力资源管理师之二级人力资源管理师考试内部题库及参考答案（综合卷）.docx

专业精品西藏阿里地区企业人力资源管理师之二级人力资源管理师考试题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！

精心整理西藏阿里地区企业人力资源管理师之二级人力资源管理师考试内部题库及参考答案（综合卷）

第I部分单选题（50题）

1.（）是利用惯性的原理，对企业人力资源需求总量进行预测。
A:回归分析法
B:转换比率法
C:人员比率法
D:趋势外推法
答案：D

2.雇员是基于()，为了获取工资而有义务处于从属地位，为他人即雇主提供劳动的劳动者。
A:法律规范
B:社会关系
C:经济关系
D:劳动合同
答案：D

3.集体合同是用人单位与本单位职工根据法律的规定，就劳动报酬、工作时间、休息休假等事项，通过集体协商签订的()。
A:临时协议
B:书面协议
C:口头协议
D:网络协议
答案：B

4.下列公式错误的是()。
A:总供给=消费+储蓄
B:总供给=消费+收入
C:均衡国民收入=消费+投资
D:均衡国民收入=消费+储蓄
答案：B

5.以下不属于岗位工资制的是()
A:技术工资制
B:一岗多薪制
C:薪点工资制
D:一岗一薪制
答案：A

6.薪酬满意度是员工对自己所获薪酬进行评价而产生的（）。
A:实际感受程度
B:期货满足程度
C:主观心理感受
D:客观比较结果
答案：C

7.克服分布误差的最佳方法是（）。
A:配对比较法
B:合成考评法
C:强迫分布法
D:目标管理法
答案：C

8.无领导小组讨论中，一组被评人的数量为()。
A:6～9人
B:3～5人
C:5～15人
D:5～10人
答案：A

9.劳动关系的当事人可以协议约定劳动条件标准，但该标准不能（）国家规定的标准。
A:优于
B:高于
C:低于
D:等于
答案：C

10.（）属于岗位设计的传统方法研究技术。
A:工业工程方法
B:现代功效学方法
C:关键指标法
D:程序分析法
答案：D

11.合格的面试考官不应该有的行为是()。
A:努力营造高压的面试氛围
B:面试前做好充分准备
C:面试过程中要善于察言观色
D:尽量创造和谐的氛围
答案：A

12.在行业增长阶段后期，为减少竞争压力，企业会采取（）。
A:增大数量战略
B:多种经营战略
C:扩大区域战略
D:纵向整合战略
答案：D

13.员工的动态特征不包括（）。
A:员工学习
B:员工激励
C:员工的成熟和发展
D:员工自我保护机制
答案：A

14.高层管理人员的层次分析能力和决策能力占（）％。
A:38
B:20
C:10
D:52
答案：D

15.管理人员培训需求的相关信息，无法从()中获得。
A:人员与绩效分析
B:战略与环境分析
C:岗位与薪酬分析
D:工作与任务分析
答案：C

16.360度考评的实施程序包括：①实施360度考评；②效果评价；③反馈面谈；④考评项目设计；⑤培训考评者。正确的排序是()
A:④⑤③②①
B:⑤④①③②
C:⑤④①②③
D:④⑤①③②
答案：D

17.把领导行为风格与下属参与决策相联系，讨论如何选择领导方式和参与决策的形式以及参与程度的模型是（）。
A:路径一目标理论
B:参与模型
C:费德勒权变模型
D:情境领导理论
答案：B

18.在可能出现的各种各样的问题中，绝大多数是因()引起的。
A:直接主管
B:被考评者
C:考评者
D:直接下属
答案：C

19.由工作性质和基本特征相似相近。而任务轻重、责任大小、繁简难易程度和要求不同的岗位所构成的岗位序列称为（）。
A:职系
B:职组
C:职门
D:岗级
答案：A

20.()是指岗位测评结果的前后一致性程度。
A:信度
B:准度
C:精度
D:效度
答案：A

21.主要适用于规模巨大、产品（服务）种类较多的企业的组织结构模式是()
A:矩阵制
B:超事业部制
C:多维立体组织
D:模拟分权组织
答案：B

22.参加座谈会的人员一般应该控制在（）人左右。
A:2
B:15
C:7
D:20
答案：C

23.人力资源内部供给预测的方法不包括（）。
A:人力资源信息库
B:马尔可夫模型
C:回归分析法
D:管理人员接替模型
答案：C

24.在中国传统道德中，所谓“礼之用，和为责”的意思是（）。
A:讲文明礼貌，没有高低贵贱之分
B:道德的根本目的在于增进团结
C:以礼待人，促进和谐相处
D:礼法的运用，要把求得一团和气作为重点
答案：D

25.提取关键绩效指标的程序包括：1.分析工作产出，2.审核指标和标准.3.修改和完善4.设定考核标准5.提取和设定绩效考核指标，正确的排序是()
A:14352
B:15234
C:14253
D:15423
答案：D

26.下列关于企业外部培训师的说法，正确的是()。
A:培训成本比较低
B:有丰富的实践经验，不易导致“纸上谈兵”
C:培