郭淑萍五下语文计划.doc

泉港县（区）三朱小学

语文科教学计划

（2015年春季）

五年级：一班
担任教师：郭惠铅

△编制学期教学计划。新学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准（或教学大纲），了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议；通读全册教材，了解教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；按校历拟定学期教学计划，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。

——摘自《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》

座

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姓
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均1蔡雨珊27陈晓茜2蔡松穎28陈晓楠3顔光儒29陈嘉乐4许捷鑫30张坤5朱昭伟31郑少圆6张伊露32付思强7曾佳伟33林晓雅8陆苇锋34朱亚熹9张伟杰35朱佳宏10黄凌宇36孙传帅11蔡伟雄37王英杰12杨均尧38庄佳艺13杨晓东39朱炳垚14张奕端40蔡晓红15朱晓莹41杨朝阳16吴子航42林凯辉17朱佳意4318刘子轩4419王俊豪4520许惠娜4621庄煌阳4722朱羽苓4823陆智杰4924张恒5025蔡舒莹总分26朱静文平均

一、学习质量基本情况
成绩
分布优良及格待及格全班
人数及格率优秀率上学期末考成绩21212164264%8%学期总评成绩21212164264%8%优
中
差
学
生优等生朱亚熹朱静文中等生黄佳瑶许颖涛朱柏荣辛郁芳吴皓翔差等生程仲达张怡欣辛秋梅蔡雯雯杨家骏解子龙学习质量分析
包括
知识与技能、过程与方法、情感态度和价值
一、 知识与技能方面：
1．独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字。
2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。
3．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。
4．在课堂中，学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。
5．能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
二、过程与方法：
1、汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音，。
2、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导，能较流利地朗读课文，背诵课文。
4、阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
5、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
三、情感态度与价值观：
多数学生能以课堂学习为核心，能动地向校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情，让学生既学到知识又品质良好发展。

二、教材分析
本册教材对于课文的内容以及学习方式较以前进行了很大的修改，使之更贴近新课程标准的要求，体现了素质教育的有关思想，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，力争促进学生的全面发展。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为10组，每组一般有2-3篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想。本册教材编排采用主题单元的方式，每个单元