阅 读 指 导(补课).doc

阅读指导

一、学习要点1、分段。分段的方法主要有：（1）按总分总的文章结构分：《林海》《桂林山水》（2）按时间推移、地点转换分：《秦始皇兵马俑》（3）按事情发展的顺序分：《狼牙山五壮士》《落花生》（4）用小节归并的方法：《我盼春天的荠菜》《鸟的天堂》（5）按事物的几个方面分：《太阳》《台湾蝴蝶甲天下》（6）借助过渡句或过渡段分：《伟大的友谊》《詹天佑》2、概括段落大意。方法有以下几种：（1）用摘录句子的方法：《猫》《万里长城》（2）用归并自然段段意的方法：《董存瑞舍身炸暗堡》（3）根据过渡句或过渡段概括段意的方法：《伟大的友谊》建议：（1）分段和概括段意可以结合起来复习。比如：用小节归并的方法分段和用归并自然段段意的方法概括短意可结合起来，借助过渡句或过渡段分段和根据过渡句或过渡段概括段意可结合起来。（2）概括段意时要强调不能太笼统，不能写成提纲式，句子要完整、简练。3、归纳课文的主要内容。方法有：（1）归并段落大意法：《祖国，我终于回来了》《秦始皇兵马俑》（2）借助课题归纳的方法：《两块银元》《月光曲》另外还有：利用文章的时间、地点、人物、事情这四要素来归纳和借助文中的总起句或总结句来归纳的方法等。4、正确领会文章的中心意思。方法有：（1）根据主要内容来领会：《我的战友邱少云》《开国大典》（2）借助中心句来领会：《别了，我爱的中国》《养花》（3）根据课题来领会：《我爱绿叶》《别了，我爱的中国》5、文章的过渡与详略，见闻与联想。要求学生能找到文章的过渡句或过渡段，并能利用它们进行分段、概括段意、归纳主要内容、领会中心思想。例：《将相和》《挂两支笔的孩子》分辨文章的详略可注意两点：（1）认真读题，文章点明的人或事往往详写。（2）要求学生看内容的篇幅，详写的部分篇幅长。例：《劳动的开端》《三顾茅庐》分辨文章所写的事物是见闻还是联想，就要求学生能判断这事物是作者的眼前之物还是脑中之物。例：《花潮》《鸟的天堂》6、了解作者安排材料的方法，理解含义深刻的句子。方法有：
（1）按事情发展的先后顺序。
（2）按事物的几个方面理解含义深刻的句子方法是：先理解字面意思，然后联系上下文或联系已有的知识、经验想想句子含着的意思。如：《我的伯父鲁迅先生》一文中的“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这一句就要学生结合时代来理解“黑洞洞”、“碰壁”的深层含义。二、怎样理解自然段
1、找准中心句。
说一段话或写一段话，总要有个中心，然后围绕这个中心意思一句一句具体地说下去或写下去。一段话中直接点明中心的句子，就叫中心句。中心句有时作总起；有时作小结；有时作过渡；有时作人物语言或心理活动的描写等。中心句的寻找：
（1）多数在自然段开头。（先总后分或先概括后具体）
（2）出现在自然段末尾。（先分后总或先具体后概括）
（3）出现在自然段中间。（起过渡作用）
（4）在开头出现，又在结尾再现。（总分总结构，前后照应）
2、概括要点和中心。
3、分清表达方式。
（1）倒叙。对人物、事件和环境作陈述和交代。
（2）描写。用生动的语言文字对人物的神态、动作、肖像或事物及环境的特点作具体的描绘和刻画。
（3）说明。对事物的形状、性质、成因、关系、功用及特点作解释。
（4）议论。对事物摆事实讲道理，表明赞成或反对。作者对所记的事件、人物或论述的问题发表看法，表明立场、观点和态度。
（5）抒情。把自己对事物的感受和爱憎的感情，自然地流露在字里行间。
三、段内分层的几种方式1、总分关系的层次。按总述和分述的两层意思来写，划分时把总述部分划为一层，分述部分划为一层。若按总分总的关系来分，就分划为三层。
2、并列关系的层次。将一种事物从几个方面来写，几个方面之间的关系属于并列关系，划分时先看从几个方面来写，每个方面就划为一段。
3、补充关系的层次。后一层意思来补充前一层意思的不足，划分时应把补充、说明、交代的部分划为一层，其余的部分划为另一层。
4、承接关系的层次。段中几层意思是按先后顺序一层紧接着一层写的，划分时先要理解并概括出每句话的意思，然后把意思相近的句子合并为一层。
5、转折关系的层次。层次间的意思出现转折，常有“可是”“但是”之类的词作为转折的标志，划分时一般转折词前面为一层，转折词后面为一层。
6、因果关系的层次。先写因，后写果；先写果，后写因。分层时，只要把“因”划为一层，把“果”划为另一层就行了。
四、怎样分段
1、分段的步骤。
（1）概念。分段，就是按一定的方法把文章中的自然段划分为意义段。
（2）作用。了解作者的思路，理解文章的结构，掌握文章的内容。
（3）步骤。
1、读全文，搞清每个自然段写的内容，找出段与段、段与全文的关系。
2、确定用哪种方法分段。
3、分段后再看看全文，检查一下每个意义段的内容是否单一、完整。既不要把内容不相同的自然段合并