阅 读 指 导 课.docx

阅读指导课
以《钢铁是怎样炼成的》为例
黄湖中学张顺丽
一、谈话导入
同学们，前几天，老师对你们开展了一个小调查，就学校开展的“睡前阅读”和“周五定日阅读”活动来谈谈看法，调查结果是这样的。（教师出示PPT，得出结论：从这些数据可以看出，绝大多数同学意识到了阅读的重要性。来看看同学们的理由。
……老师感到非常欣慰。）
二、方法指导
1.过渡：但是老师知道，你们平时的学业负担很重，基本没有多余的时间去阅读，那么我们怎样利用较少的时间来阅读更多的经典书籍的呢？
2.这节课，老师以《钢铁是怎样炼成的》这本书为例，向大家介绍一些阅读书籍的方法。
第一种：读封面
当同学们拿到一本书后，首先可以从哪些地方大致了解内容呢？（从同学们来说说看）
⑴从封面对可以了解到作者及国籍等。
⑵从导读（或叫前言）了解到信息。（可以了解到这不作品编写的目的，可以了解到故事的梗概）
⑶可以从目录中了解到文章的章节等。
第二种：选择多种读书方式
同学们大致了解了书本内容后，你们又是采用什么方法阅读具体内容的呢？（先学生之间交流，然后教师介绍阅读方法。）
跳读：是指什么意思？（请学生回答）明确：找到自己最喜欢最需要的内容进行选择性的阅读。
速读：是指什么意思？（请学生回答）明确：快速的阅读，大致的了解文章的内容。（一目十行）
略读：是指浏览前言或序言，用最短的时间了解写作背景和内容梗概；
精读：是指寻找自己喜欢的章节细细研读，甚至是边读边做读书笔记，可以写心得，可以对优美的语言进行品析。
教师小结：好的书籍实在太多了，而我们的时间有限，所以大家阅读不同的书籍，老师建议你们要挑选不同的阅读方法。
第三种：做好摘抄
师过渡：老师还有一点想了解一下：同学们在阅读过程中，一般都会遇到非常精彩的语句，你们是怎么做的？
学生回答：摘抄下来。（背下来）
师过渡：那么你们具体是摘抄哪些语句的呢？
生回答：（预设：我们在平时的阅读中，应摘抄那些含义深刻的，意味深远的，哲理丰富的，对你们的成长有积极作用的。）
师：好，那我们请同学们来交流一下你摘抄的语句，并能赏析这些内容。
生交流。
第四种：写好读书笔记
师过渡：同学们除了摘抄精彩的句子进行积累还是不够的，在阅读时，我们仅仅做到以上这些还是不够的，我们还需要有思想的去阅读。要有自己的评价和感想，积极撰写读书笔记。
师：教师简介“评注式”和“心得式”两种读书笔记。
你们看了《钢铁是怎样炼成的》这部作品后，写过读后感吗？请学生来读一读。
生：交流读后感。
三、学以致用（机动）
老师在课前发给你们每人一本课外书籍，请同学们按照本节课我们学到的阅读方法进行阅读，给你们5分钟时间，谈谈你阅读到的内容，敢不敢挑战一下？
（语文课程标准对初中学生的阅读是由要求的，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。）五、学生总结
请学生说说，通过这节课的学习，你明白了哪些阅读的方法。

【作者简介】
尼•奥斯特洛夫斯基（1904—1936），苏联著名作家，出生于乌克兰一个普通工人家庭，12岁开始劳动生涯，15岁加入共青团，参加过保卫苏维埃政权的国内战争。1920年因伤重转业，投入到经济建设的潮流之中，先后负责过团与党的下、中层领导工作，是苏维埃：“优秀的共产主义战士”。在伤病复发导致身体瘫痪、双目失明后，他又是上了文学创作的道路，1935年获得国家最高荣誉——列宁勋章；1936年逝世。一生著述不多，其中最著名的作品为《钢铁是怎样炼成的》。

【内容概述】
文体：长篇小说
主要内容：
保尔•柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。
“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫莱在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。
在一次钓鱼的时候，保尔结识了林务官的女儿冬妮娅。
一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈，为迎接白匪头子彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和倔强”的性格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。为了