语义分析_.doc
kp****93
亲,该文档总共14页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
语义分析_.doc
编译原理实验三语义分析1.实验目的通过实验掌握语法制导分析的翻译理论、原理和方法,为为代码优化、生成做准备。2.实验内容:选择所学过的语义分析技术之一实现下面文法G的语义分析程序。文法G:简单算术表达式的文法E→T{+T|-T}T→F{*F|/F}F→(E)|a|b|c简单算术表达式的运算分量只能是单词符号a、b、c要求:如果是文法正确句子,输出相应的四元组输出是Error不是文法正确句子例如输入a+b*c#输出(*,entry(b),entry(c),t1)(+,entr
语义特征分析.pptx
第八讲语义特征分析(1)台上坐着主席团(2)台上演着梆子戏通过变换分析可以证实例(1)和例(2)分别代表了两种不同的句式,即“NPL+V+着+NP”是一个多义的格式。那么,造成这一句式多义的原因是什么呢?变换分析回答不了这个问题,这就需要用语义特征分析来解释。[A]:[C]:台上坐着主席团——主席团坐在台上门口站着人——人站在门口床上躺着病人——病人躺在床上黑板上写着字——字写在黑板上墙上挂着画儿——画儿挂在墙上门上贴着对联——对联贴在门上石头上刻着字——字刻在石头上[B]:[D]:台上演着梆子戏——台上
语义分析00.pptx
第五章语义和语用第一节词汇和词义第二节词义的各种关系义素分析实例第三节句义第四节语用
语义分析技术.doc
实验训练报告语义分析技术一、训练项目:语义分析技术二、训练人员:三、咨询地点:人文楼4-105(行为观察实验室)四、训练目的:通过语义分析技术的对话练习,以到达把握和了解语义分析技术操作流程。五、体会:来访者:女大一新生不合理信念:只要有一个人说我不好,我就是不好。咨询师:假如有100个人,其中二十个人说你不好,那么你就不好了?来访者:是的,我是这么认为的。咨询师:你觉得自己没有一点点好可说的吗?来访者:恩……好像也有点好的地方。咨询师:你可以具体说说吗?来访者:我觉得自己学习好,能主动说自己的优缺点,想
教学的语义分析.ppt
第七章教学观第一节教学的语义分析一、汉语中的"教学"及其语义的发展(一)教学即学习汉语中的教学:商代甲骨文中‘教’、‘学’两字都已出现,并且有多种写法。从甲骨文中看,教与学显然具有同源性,是对同一人类社会活动指称。从‘教’字的结构,几乎在每一种写法都包含‘学’字。比较可见,‘教’字来源于‘学’字,或说教的概念是在学的概念的规定性中加上了又一层规定性。‘教学’两字连用,最早《尚书·兑命》:‘教学半’。孔颖达解释是:‘上学为教,音xiao;下学者,学习也。言教人乃是益己学之半也。’《学记》引用它作为‘教学相长