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让学生的发展空间更广阔
大新庄小学于淑金
幼儿的成长过程离不开玩耍，小学生的成长更需要一个广阔的空间。
纵观小学生的生活空间，课堂学习是主阵地；二课活动，间操课，体育课，班队会，社会实践活动等的时间，相比于课堂教学时间，显得太少了。有时即使安排了时间，能否落实或者落实多少又是一个问题。现如今，教育注重的是学生的综合素质的提升，有多少学生，研究生，硕士，博士，拥有相当高的学问，毕业后却无人问津。而那些有一技之长或者多才多艺的优秀人才却炙手可热。问题就在这：文化知识的学习只是提升学生素质的一个方面。那么，小学生校内学习生活应该怎样度过才会更有利于学生的成长和需要社会的发展呢？能否为学生的发展开辟更加广阔的空间呢？这个问题迫在眉睫。
所以，我认为：学校教育要教给学生学会做人，学会学习，还要让学生的各种能力有施展和提升的空间。
五年级的司小会同学，擅长朗读，舞蹈。在总校举行的《中华魂》演讲中获得一等奖。利用这个契机，我因势利导，指导她学习写作文。现在，她的作文已经开窍了，入门了，写的有文采了。这难道不是成功效应吗？在《红领巾心向党》主题队会中，她的舞蹈让师生赞叹不已。难道将来她不可以成为一代舞王吗？一切皆有可能！多一把衡量学生的尺子，我们的学生就获得了更加广阔的发展空间。
我班的周坤鹏同学，利用绿豆玉米粘拼成的图画放在班级的壁报上显得多么高雅。这就是艺术作品！谁还会在乎他的钢笔字不好呢？谁还会在乎他学习成绩不高呢？
综上所述，学生的潜能需要我们给他们发展的空间，需要教师不断挖掘和悉心培育。教师要有一双慧眼，学生学习好不是教育的唯一目的。“三百六十行，行行出状元”！谁能预料我们的学生将来不会出现书法家，作家，艺术家，社交家呢？