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(完整)部编版小学一年级语文上册第六单

元集体备课材料

中心发言材料：

本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》
《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文。这些课文以儿童的视角，

对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情

趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。
课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生

的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课

文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经
验的积累。

本单元教学目标是：

1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字
和3个笔画。

2.研究分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号

和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。

3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一

答的语言表达，积累由生字拓展的新词。

4.背诵《比尾巴》，背诵《古朗月行》（节选）。
5.根据场合，用符合的音量与他人交流。
6.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，研究把字按结构
进行归类。

7.交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的惯。

本单元教学重、难点是：
1、认识43个生字，10个偏旁和2个多音字，会写17个

字和3个笔画。

2、学会分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗
号和句号，根据标点读好

平息，初步树立句子概念。

3、知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼
貌的表现。

本单元的课时安排是：

《影子》…………………………………………………2课
时

《比尾巴》………………………………………………2课

时

《青蛙写诗》……………………………………………2课

时

《雨点儿》………………………………………………2课
时
口语交际…………………………………………………1课
时

语文园地（六）………………………………………2课时

合计…………………………………………………11课时
3影子.

教学目标：

1．会写“在、后、我、好”4个生字，会认11个生字。熟
悉新笔画--斜钩。

2．精确流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过读课文，认识有关影子的一些有趣现象，激发学
生观察大自然的兴趣。

教学重难点：

识字，朗读课文。理解文中的句子。
课前准备：

1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”

游戏。

2、多媒体卡片

教学时数：二课时

教学过程：
第一课时
一、课前导入趣味识字
在阳光下，我们都找到了自己的影子，还进行了比赛。大

家还记得游戏的名字吗?出示课题“影子”，指名读课题，注意

读准后鼻音和平舌音。
二、趣味识字

1、游戏“找影子”：教师出示写有生字的影子，学生在课

文中找到影子上的字，读准字音。比一比谁的眼睛亮、谁的音
读得准。2、学生在小组内识字，评选会识字的“百灵鸟”。小

组代表参加全班的读字比赛，评选“百灵鸟之王”。

3、当选“百灵鸟之王”的同学做小老师带领全班同学读字，
可以抽读、开火车读、齐读、指名读。

4、“找影子”读字游戏。（学生一起来玩找影子读字的游

戏，全班同学用击掌的方式判断读得是否正确，读得对就跟着
读一读。）三、自主读文大胆质疑

1．在小组内练读课文，比一比谁的耳朵尖，倾听同学读

课文并能发现他人的不足，主动帮助他人。

2．边看图边读书，提出不懂的问题。

3．教师小结，对提出“为什么说影子就像一条小黑

狗?”“为什么说影子是我的好朋友”这样问题的同学，教师大力
勉励，这样的问题是有考虑代价的问题。直观地教给学生质疑
的举措，注意在今后教学中不断牢固以提高学生的质疑勇气和
能力。)

四、以娱促学解决疑问

1．说话：看看你的前面是谁?后面是谁?
出示句式：我的前面是()，后面是（），他们都是我的好

朋友。

2．你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的
影子吗?想想，你还在什么时分看到过它?

3．游戏影子①：教师做出各种动作，并利用阳光在黑板

上投影，学生观察了解影子和动作是一样的。
4．讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?猜一猜，他心

里会怎么想呢?

小朋友心中很快活，我们读这些句子的时分，就应该用喜
欢的语气来读。范读，学生仿读、自由练读。

5．谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑

的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引

导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你

对影子喜欢的语气来。

6．看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的
哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，这
位小朋友如何走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。)操演
读句：影子／在／左，影子／在／右

7．指