西方人文精神的起源与发展.ppt

专题六西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源及其发展人文精神的核心内涵是人文主义了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？探究一：运用“社会存在决定社会意识”的观点，分析公元前5世纪中叶古希腊出现智者学派的背景及条件。
(古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？)公元前8世纪（一）智者学派兴起的原因和条件
什么是“智者”、“智者运动”(时间、研究对象)？智者运动最主要的代表是谁？有何主张？如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？1、智者学派：（古希腊：公元前5世纪中叶；中国：春秋战国之交，“百家争鸣”局面已开始）
（1）代表普罗塔戈拉（西方第一次思想解放运动的先驱）
（2）主张：强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。
（3）影响：①积极：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用。某些思想是西方人文主义精神的最初体现，推动了雅典民主政治的发展。
②消极：过分强调个人主观的感受，认为没有是非之别，否定制度、法律和道德对人行为的约束力，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。
——主观唯心主义2、苏格拉底：（约前469—前399年，略晚于中国之孔子、略早于孟子，被称为西方哲学的源头）
⑴背景：
①智者学派追求功利，忽视道德,忽视真理。
②雅典政治的弊端导致政局动荡，社会世风日下、道德沦丧。

⑵主张：①美德即知识，强调知识对人的道德约束作用。
②“认识你自己”（哲学贡献是第一次在哲学意义上发现“自我”）
⑶作用：他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”知识归纳1、相同：
都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。
2、异：
孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。
苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展。（三）斯多亚学派的“人生而平等”（四）古希腊人文主义思想的影响二、西方人文精神的复兴
——文艺复兴和宗教改革运动人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理
活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文
主义。中世纪（MiddleAges）
（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史上的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）数百年后起，在世界范围内，封建制度占统治地位的时期，直到文艺复兴时期（公元1453年）之后，资本主义抬头的时期为止。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。这个时期的欧洲没有一个强有力的世俗政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，传统上认为这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。欧洲人惶惶不得终日。人们感觉就像生活在黑夜之中一样。教会是一切社会规范的制定者和执行者,科学工作者,尤其是自然科学方向的学者,普遍受到宗教的打压,没有任何的自由发展空间,人民长期处在蒙昧状态和对宗教的迷信中。故此叫黑暗的中世纪。神学阴影笼罩下黑暗的中世纪的欧洲人文主义：各抒己见“文艺复兴”是一场复古运动吗（是古典文化的简单再现吗）？古典文化的“再生”——文艺复兴运动1、概况：
⑴发源地：意大利（发展到整个西欧）

⑵表达形式：借助古希腊罗马文化
⑶性质：资产阶级的思想解放运动，是自希腊智者运动以来的第二次思想解放运动。
⑷矛头：基督教神学。
⑸旗帜：人文主义。2、“文艺复兴”的杰出代表：◆初期薄伽丘与晚期莎士比亚的比较：
(《十日谈》与《哈姆雷特》)
共同：
差异：
反映了什么？《十日谈》之插图和绮思梦达的故事

“人是一件了不起的
杰作!多么高贵的理
性!多么伟大的力量!
多么优美的仪表!多
么文雅的举动!在行
动上多么像一个天
使!在智慧上多么像
一个天神!宇宙的精
华!万物的灵长!”
--------莎士比亚
《哈姆雷特》达·芬奇
（意大利）米开朗琪罗自画像
（意大利）拉斐尔自画像
（意大利）疑难解惑1、背景：
⑴历史原因：文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用。
⑵政治原因：德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。
⑶经济原因：资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。
⑷直接原因：教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（导火线）
2、开始标志：马丁·路德发表“九十五条论纲”
3、马丁·路德的主要思想：
⑴“因信称义”学说，主张依靠虔诚的信仰上帝就可得救，也不需要通过教会的神职人员，更无需购买赎罪券，强调个人与上帝的沟通权