学会欣赏教学.doc
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学会欣赏教学台湾作家林清玄当年做记者时,曾经报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起,第一次被捉到。他在文章的最后,情不自禁感叹:“像心思如此细密,手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,又是那么斯文有气质,如果不做小偷,做任何一行都会有成就的吧!”没想到,他20年前无心写下的这名话,却影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉店的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说,"林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正当事呢?"从此,他脱胎换骨,重新
学会欣赏教学设计.docx
学会欣赏——小学心理健康教育课堂教学展示活动设计热身准备活动活动目标:1.初步了解心理健康课的内容与形式,与心理教师建立信任关系,形成积极参与、真诚交流、相互尊重的良好氛围。2.组建心理健康课小组,增进小组内组员的相互了解、信任,增强团队合作能力。活动准备:小凳子若干;舒适的教室环境(音乐教室)活动环节:一、了解课程、理解规则1.教师介绍心理学,激发学生学习愿景师:同学们好,你们认识我吗?今天白老师是大家的心理健康教育课教师,猜猜心理健康课要学什么?预设1.让我们心理健康2.教我们心理学知识3.让我们心里
学会观察学会倾诉学会欣赏教学设计.docx
学会观察学会倾诉学会欣赏教学设计学会观察学会倾诉学会欣赏教学设计学会观察学会倾诉学会欣赏内容摘要:“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。用儿童的视角写出真实的、独特的感受,才是真正的作文,作文才有生命力。将信息技术与作文教学整合,利用多媒体计算机的多方位展示能力,提供丰富表象,构筑“真实”学习环境,可有效地培养学生的观察能力,促进学生认知结构的构建,强化学生的内心体验,情溢心间,善于倾诉,满怀信心地实现作文教学目标,解放了学生的心灵和才智,让学生们的想象力、表现力和创造力都尽情地释放出来,真正做到“我手写我
欣赏教育学生教学生学会欣赏.docx
欣赏HYPERLINK"http://www.lwlm.com/Education/"\t"_blank"教育学生教学生学会欣赏在“赞赏教育”、“惩戒教育”之外,最近在HYPERLINK"http://www.lwlm.com/wangluojishulunwen/"\t"_blank"网络上频繁出现了一种新的教育观念:“欣赏教育”。人们能够愉快地在这个星球上生活,就是基于欣赏的前提。是人们欣赏的眼睛发现了这个星球上的美丽,并赋予了美丽以应有的价值。是人们对欣赏的追求,才以创造性的劳动,让世界
学会欣赏与被欣赏.docx
学会欣赏与被欣赏我们生活在一个五彩斑斓的世界,在这个世界里不光有着美丽的风景,同样也有着不个性、不同气质、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中,你会相识相遇很多的人,不同的人身上有着不同的品质及魅力,欣赏、喜欢和爱,便成了我们最难把握的尺度。台湾作家张文亮在《牵一只蜗牛去散步》一文中写道:上帝给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快,蜗牛已经尽力爬,每次总是挪那么一点点。我催它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,仿佛说:“人家已经尽了全力!”读完,我心里为之一震。作为一名初中教师,我不也在牵着一群