幼儿园教育活动设计与实施教案章.pdf

第五节幼儿园音乐教育段，模拟的能力
教学课时：2课时试讲，小3．发展幼儿的自我认识、自我教育的能力和积极、独立的个
教学目标：组评析性品质
1．了解幼儿园音乐教育的特点和幼儿音乐方面发展的特点；学生阅读4．发展幼儿的守纪、负责、公正，能合作、善交往的良好社
2．明确幼儿园音乐领域的总目标，及不同年龄班的阶段目标及内容；学会柯尔会性品质
3．了解幼儿园音乐教育的内容；初步掌握幼儿园音乐教育活动设计的步骤和方法；文手语三、幼儿园各年龄阶段音乐教育的目标
初步尝试模拟幼儿园音乐教育活动。观摩奥尔小班中班大班
重点/难点：在掌握相关知识的基础上重教学能力的培养。夫音乐活兴趣与态度
组织幼儿园艺术教育活动动感知与欣赏
教学准备：幼儿园音乐活动教案、音乐教学录像表现与创造
教学过程：四、幼儿园音乐教育活动的内容
教法提示教学内容（一）歌唱活动的教育内容
名言引入音乐是世界上最美的花朵，因为它铺满人生的道路上，散发出1．幼儿园歌唱活动的教育内容
列表分析不绝的芬芳。2．选择歌唱材料应注意的问题
学生自读一、幼儿音乐活动的特点（二）韵律活动的教育内容
《指导纲（一）幼儿园音乐教育的特点1．韵律动作：一般可分为基本动作、模仿、象征性动作和舞
要》1．审美性蹈动作。
列表分析2．游戏性2．选择韵律活动材料应注意的问题
教师讲解3．综合性（三）打击乐活动的教育内容
结合案例4．整体性1．选择打击乐器应注意的问题
分析讲解（二）幼儿音乐能力的发展如3~4岁幼儿可选用铃鼓、串铃、沙球和碰铃；4~5岁幼
观摩幼儿3—4岁幼儿4—5岁幼儿5—6岁幼儿儿可选用木鱼、蛙鸣筒、小钹和小锣；5~6岁幼儿可选用双响筒、
园音乐活歌唱能力发展三角铁。
动教学录节奏能力发展2．打击乐曲的编配步骤
像学生讨打击乐演奏能力（1）配器
论，分析音乐欣赏能力（2）设计变通总谱
优缺点二、音乐领域的目标解读动作总谱
学生设计1．发展幼儿的艺术思维能力和创造性艺术表达能力图形总谱
教学片2．发展幼儿的情感体验、情感表达能力和进行自我情感调控语音总谱

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（四）音乐欣赏活动的教育内容7．从歌曲复习开始的活动设计：
1．幼儿园音乐欣赏活动的教育内容（四）音乐欣赏活动的设计与组织
（1）倾听周围环境中的音响：1．从完整作品开始的活动设计：
（2）音乐作品欣赏：2．从作品的某个部分开始的活动设计：
（3）音乐欣赏的简单知识技能：3．从某种辅助性材料开始的活动设计：
2．选择音乐欣赏材料应注意的问题学生实践活动：
五、幼儿音乐教育活动的设计分组模拟教学，重点考察音乐基本技能的熟练应用。
（一）歌唱活动设计的方法六、组织幼儿园音乐活动对教师的要求
1．从动作开始的活动设计1．教师要了解幼儿音乐发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓
2．从歌词创编开始的活动设计：励幼儿大胆表现，增强幼儿的自信心。
3．从情境表演开始的活动设计：2．教师要具备一定的组织、启发、引导幼儿参与活动的能力和
4．从讲故事开始的活动设计：一定的音乐技能，如唱歌、舞蹈、欣赏、创编等，引导幼儿体验表
5．从歌词朗诵开始的活动设计：达和创造快乐。
6．从游戏开始的活动设计：3．通过音乐活动多方面培养幼儿的表现力、身体的协调能力、
7．从“无意义音节玩唱”开始的活动设计：对音乐的感知能力、审美能力，以及想象力和创造力等。
8．从直观形象开始的活动设计：七、国外着名儿童音乐教育体系
（二）韵律活动的设计与组织1．达尔克洛兹音乐教育体系
1．从观察开始的活动设计：2．柯达依音乐教育体系
2．从回忆开始的活动设计：3．奥尔夫音乐教育体系
3．从基本动作复习或学习开始的活动设计：4．铃木音乐教育体系
4．从动作创编开始的活动设计：板书
5．从音乐欣赏开始的活动设计：第五节幼儿园艺术教育（音乐部分）
（三）打击乐活动的设计与组织一、幼儿音乐活动的特点
1．从总谱学习开始的活动设计：二、音乐领域的目标解读
2．从总谱创编开始的活动设计：三、幼儿园各年龄阶段音乐教育的目标
3．从主要声部学习开始的活动设计：四、幼儿园音乐教育活动的内容
4．从音乐欣赏开始的活动设计：五、幼儿音乐教育活动的设计
5．从故事讲述开始的活动设计：六、组织幼儿园音乐活动对教师的要求
6．从韵律活动复习开始的活动设计：七、国外着名儿童音乐教育体系

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