甘肃省甘谷县2024年社区工作者之中级社会综合能力考试【真题汇编】.docx

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甘肃省甘谷县2024年社区工作者之中级社会综合能力考试【真题汇编】

第I部分单选题（100题）

1.社会工作研究者要研究受虐儿童的需求情况，“受虐儿童”是研究的（）。
A:主要内容
B:分析单位
C:可测量指标
D:操作化指标
答案：B

2.小王觉得在同学聚会上说得不好，会遭到别人的笑话，容易紧张不安，所以小王避免公开说话。小王的这种想法和行为符合（）的内容。
A:家庭治疗模式
B:心理社会治疗模式
C:危机介入模式
D:认知行为治疗模式
答案：D

3.关于社会工作专业伦理的说法，正确的是（）。
A:在个案服务层面，社会工作者要充分考虑服务对象权益与社会稳定之间的关系
B:在社会政策层面，社会工作者要充分考虑专业目标与社会目标之间的取舍
C:在个人利益层面，社会工作者要认真考虑直接服务和个案管理方法的选择
D:在理论建构层面，社会工作者要认真考虑一般理论和实务理论之间的联系
答案：B

4.初中学生小玲最近学习成绩下降，上课也不如以前认真听讲，并且时常为一些小事与同学发生冲突。班主任老师向学校社会工作者反映了小玲的情况，请社会工作者帮助小玲。社会工作者在与小玲交谈中得知，前不久小玲的爸爸出了车祸，奶奶为此也一病不起，家里所有的事情都要由本已下岗在家的妈妈一个人承担。近一段时间妈妈每天都要费尽心力地与事故责任方交涉，而对方极力逃避责任。妈妈脾气也变得暴躁起来。根据小玲家里的这种情况，社会工作者决定依据()理论，分别帮助小玲家庭解决车祸问题、妈妈的再就业问题，最后请各科老师和同学一起帮助小玲解决她的学习和同学关系问题。
A:精神分析
B:生态系统
C:认知行为
D:增加权能
答案：B

5.关于社会工作督导者与被督导者互动关系的说法，正确的是（）。
A:社会工作督导关系中存在上下级关系，所以督导过程是一种单向指导过程
B:督导重点在于改变被督导者的行为，督导的成效取决于督导者的专业水平
C:机构赋予督导者督导权力，因而双方互动关系不会随互动形态的改变而改变
D:督导者有权执行督导工作，帮助被督导者为服务对象提供优质有效的服务
答案：D

6.某社会服务机构计划招募几名志愿者为独居老人提供照顾，并开展一些小组活动。为此，社会工作者商量了所需要招募的志愿者数量和能力水平。上述工作体现的是志愿者管理中的()功能。
A:组织
B:控制
C:规划
D:领导
答案：A

7.(2018年)关于个案研究的说法，正确的是（）。
A:个案研究是对一个案件卷宗的全面查阅
B:个案研究是对社会工作方案的策划设计
C:个案研究是对单个对象的整体深入研究
D:个案研究是对个案辅导过程的详细记录
答案：C

8.（2015年真题）社会工作者计划在某社区开展专业服务，他们访问了五位在社区居住了20年以上的老人，了解当地传统习俗和居民生活习惯。社会工作者这样做的目的是（）。
A:分析社区的权力结构
B:分析社区的人力资源
C:分析社区的文化特色
D:分析社区的人口结构
答案：C

9.基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这是小组工作的哪种工作模式？()
A:互动模式
B:治疗模式
C:发展模式
D:社会目标模式
答案：A

10.社会服务机构的组织结构中，（）是职能部门在特定工作范围内可以直接对其他管理人员下达命令的结构。
A:直线式组织结构
B:职能参谋式组织结构
C:职能式组织结构
D:直线参谋式组织结构
答案：C

11.6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你每天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小贴画。”说完，她把一个星状的贴画粘在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处在（）。
A:具体运算阶段
B:前运算阶段
C:感知运算阶段
D:形式运算阶段
答案：B

12.张女士患忧郁症，目前病情稳定，在家康复。但她时常情绪低落，认为自己没有用处，拖累了家人。社会工作者小袁运用认知行为理论为张女士提供服务，希望改善她的情绪和行为状态。此时，小袁的工作重点应该放在()。
A:帮助张女士确认非理性的思维方式及其对情绪的影响
B:挖掘张女士早期经验以揭示其自责心理的根源
C:帮助张女士发现和理解自身独特的意义和价值
D:改变张女士所处环境中不利于其发挥潜能的障碍因素
答案：A

13.某国家级贫困县的一家社会工作服务机构，采用SWOT分析法制订社会工作人才发展规划。下列属于SWOT分析法中“O”的是（）。
A:国家出台了引导人才服务新农村系列政策
B:县领导班子对土地开发非常积极
C:该机构