七上第七单元学案.doc

清新县何黄玉湘中学七年级上册语文科教学案课题：26《卖油翁》主备人：孔北添审核人：时间：班级：学生姓名：自我评分：一、学习目标（一）领悟“熟能生巧”的道理。（二）了解本文以次要人物衬托主要人物的写法。（三）掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。二、学习过程（一）自主学习：以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。1．给加粗字注音。（1）咨（）（2）自矜（）（3）睨（）（4）忿然（）（5）酌油（）（6）杓（）（7）菜圃（）（8）颔（）2、《卖油翁》作者，时期家、家。字，号，“唐宋八大家”是。（二）合作学习：指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。3、在括号处解释加粗字的意思。陈康肃公尧咨善（）射，当世无双，公亦以（）此自矜（）。尝（）射于家圃，有卖油翁释（）担而立，睨（）之，久而不去（）。见其发矢十中八九，但（）微颔（）之。康肃问曰：“汝亦知（）射乎？吾射（）不亦精（）乎？”翁曰：“无他，但手熟尔（）。”康肃忿然（）曰：“尔安（）敢轻（）吾射！”翁曰：“以（）我酌油知之。”乃（）取一葫芦置（）于地，以（）钱覆（）其口，徐（）以（）杓酌油沥（）之，自钱孔入，而钱不湿。因（）曰：“我亦无他,唯（）手熟尔。”康肃笑而遣（）之。4、课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“”“”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之态跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“”，“”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。（三）探究学习：是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。5、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？（四）过关测试6、解释下列加点词语：自矜：释担：汝亦知射乎：无他，惟手熟尔：7、翻译：公亦以此自矜：尔安敢轻吾射：8、下列各组词意思相同的一项是（）Ａ、以：公亦以此自矜以我酌油知之Ｂ、射：汝亦知射乎吾射不亦精乎Ｃ、去：睨之，久而不去我以日始出时去人近Ｄ、自：公亦以此自矜自钱孔入而钱不湿9、在文中起承上启下作用的一句是（）Ａ、睨之，久而不去Ｂ、见其发矢十中八九，但微颔之Ｃ、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？Ｄ、无他，但手熟尔10、与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是（）Ａ、释担而立Ｂ、睨之Ｃ、久而不去Ｄ、但微颔之11、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（）Ａ、为后文写陈尧咨埋下伏笔。Ｂ、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。Ｃ、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。Ｄ、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。12、本文所阐述的道理是（）Ａ、有本领不应自矜自傲。Ｂ、教育他人应以身示范。Ｃ、熟能生巧。Ｄ、天外有天，人外有人。13、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？14、能反映陈尧咨“以此自矜”的语言是：⑴⑵第二部分：阅读课文第二段，回答问题。15、这段文字的中心意思是：。16、写了两个人物，其实写完全是为了写，写作手法是17、划线的两句从语气和表达效果分别是和。这两句话自然引出卖油翁“”的结论和的行动。18、解释指定的词语：而：而钱不湿（）笑而遣之（）释担而立（）射：陈康肃公尧咨善射（）尔安敢轻吾射（）尔：但手熟尔（）尔安敢轻吾射（）19．比较下面三个“以”字的用法。⑴公亦以此自矜（）⑵以我酌油知之（）⑶徐以杓酌油沥之（）20．文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些词句表现了陈尧咨的傲慢无礼？21．你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待别人的长处？清新县何黄玉湘中学七年级上册语文科教学案课题：27《三峡》主备人：孔北添审核人：时间：班级：学生姓名：自我评分：一、学习目标：1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。3．把握本文景物描写的特点。4．背诵并默写全文。二、学习过程（一）自主学习1.给下列加点字注音。阙（）湍（）涧（）曦（）啸（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）2.《三峡》选自《》，三峡是、和的总称。作者，字，（朝代）学家、家。（二）合作学习3、在括号处解释加粗字。自（）三峡七百里中，两岸连山，略无（）阙（）处。重岩叠嶂，隐（）天蔽日。自非（）亭午夜分，不见曦（）月。至于夏水襄（）陵，沿（）溯（）阻绝（）。或（）王命急宣（），有