施炜炜的个人教学问题改进计划.doc

个人教学问题改进计划——模板
姓名施炜炜性别女年龄32学历本科职称小高教龄11职务无所任学科数学个人教学问题改进计划教学问题分析
1、一堂课要出彩，除了有新颖的教学设计外，课堂内教师语言的有效性起到了至关重要的作用，它直接影响着整个课堂教学效果。有效的引导能激发学生更深入的思考，引发更多人的参与，促进更多动态资源的生成。
2、代表性问题：（1）语言表达不够简洁，常会重复学生说过的话，提问过多、过碎，具有随意性，缺乏导向；（2）对学生的回答不能作出有针对性的评价和引导；（3）没能重视各个环节的过渡语，很生硬。（4）评价语言不够得当影响了课堂动态资源的生成。
改进目标
1、短期目标：精简课堂语言，提高语言素养，想办法用简洁的语言表达丰富的内容；把话语权交给学生，使学生获得真正的发展。
2、长远目标：不断提高对教材的把握和处理能力，不断提高课堂效率，让学生更有效地获得知识；丰富的语言潜移默化地感染学生，发展学生的言语能力。
具体措施可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。
一、积极研究和学习新课程标准下的教学理念，认真钻研新课标。积极参与校本研修网的学习，为提高自己的教学水平打下坚实的基础。学习有关“教师语言”的书籍或杂志。
二、立足解决课堂教学中的存在问题，综合运用课堂观察法、录像反思法、比较分析法、经验总结法、文献研究等方法，寻找解决存在于教学语言中实际问题途径和方法，精简教师课堂语言，提高教师的语言素养。
三、从现实存在的问题入手，以教研活动为载体，积极参与区里和学校组织的各种教研活动、科组交流活动、校本课程学习等等。多与教学专家和名师等交流，解决自己在教学中的困惑，提高自身的教育教学水平。
四、具体的研究过程：1、课堂导入语、过渡语、结束语的研究。2、探索课堂有效提问的策略。3、探索课堂有效评价的策略。
所需支持
1、教育专家和名师的指导。
2、有关“教师语言”的书籍或杂志。比如：蒋同林、崔达送的专著《教师语言纲要》；鞠永才撰写的《概论教师语言》。
3、拍录像课。
4、其它学习平台和机会。改进结果