《生活中的比》—数学—杨南芳—广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计

学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学
姓名：杨南芳

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
1、学生预习教材66——69页的内容。
2、搜索有关“比”的知识二、教学课题
教养方面：
１、理解比的意义。掌握比的读写法，认识比的各部分名称，掌握求比值的方法并能正确地求出比值，理解比与分数学、除法的关系。
２、经历从具体情境中抽象出比的过程，培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。
3、、结合具体的实例，引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中，感受“比”产生的背景，理解“比”的意义。

教育方面
1、在活动中通过观察、比较、判断等过程，发展学生的推理能力，使学生能清晰、有条理地阐明自己的观点。
2、体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在，感受比在生活中的应用。
3、培养学生积极探索解决问题的良好习惯三、教材分析
教学内容：北师大版小学数学教材六年级上册第第66—69页
内容分析：《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义、以及分数与除法的关系的基础上学习的，是《比的认识》这一单元的起始课。比在数学中是一个重要的概念，体会比的意义和价值是教材内容的数学核心思想。由于学生理解比的意义往往比较困难，所以教材密切联系学生已有的生活和学习经验，设计了多个教学情境，引发学生讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生体会到引入比的必要性以及比与现实生活的联系，这一系列情境为学生理解比的意义提供了丰富的直接背景和具体案例，为今后学习比的应用，以及比例的知识奠定基础。
学情分析：本课内容是在学生学了分数、除法后教学的，利用学生对两个数量之间的关系已有认识，再引导学生认识同类量的比和不同类量的比，并逐步抽象出比的概念。进而引导学生根据比的意义以及分数与除法的关系，主动探索比与分数、除法的关系，自我完善认知结构。
教学目标：1、从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、认识比的各部分名称，能正确读写比，会求比值。3、理解比与除法、分数的关系，体会事物之间的联系。4、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感觉比在生活中的广泛存在。
、
教学重难点：1、理解比的意义，了解比的各部分名称。
教学准备：实物投影仪一台，课件
教学方法：小组合作学习、自主探究的方法课前搜索生活中的比课件
[百度搜索]
HYPERLINK"http://www.glzy8.com/show/349248.html"http://www.glzy8.com/show/349248.html

四、教学过程
教学过程
提供丰富的实例，感受“比”的意义
（一）、实例1
师：同学们，今天老师带来了一张可爱的图片，你们想不想看？（出示图）
[百度搜索]HYPERLINK"http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%F9%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%B1%C8%BD%CC%D1%A7%CD%BC%C6%AC&in=1131&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=83318816685&ln=1999&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1329447819578_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=%23pn207&-1&di27362047665&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xxkt.cn%2Fshuxue%2FUploadFiles_1958%2F201005%2F20100524191905624.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xxkt.cn%2Fshuxue%2F2010%2F44654.html&W444&H197&T12275&S18&TPjpg"http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%F9%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%B1%C8%BD%CC%D1%A7%CD%BC%C6%AC&in=1131&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=83318816685&ln=1999&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1329447819578_R&ic=&s=&