高中新课程语文教学课例研究.ppt

高中新课程语文教学课例研究内容提要一、应高度重视语文课例研究1、语文课例研究的重要性语文课例研究的重要性语文课例研究，是语文课堂教学研究的新领域，也是语文课程与教学研究的一种新方法。语文教师专业发展推进语文课程与教学改革努力提升语文课堂教学研究的学术含量以“学的活动”为基点的课堂教学2、语文课例研究与“评课”的不同观摩课似乎变了味道，研讨课现在似乎也偏离的航道。听课：语文课例研究与“评课”的不同课例研究与“评课”的不同面对复杂的课堂教学二、教学实录研究的五种样式语文课例研究的五种样式名课研习名课研习：步根海《合欢树》名课研习：董承理《读〈伊索寓言〉》名课研习：董承理《读〈伊索寓言〉》名课研习：董承理《读〈伊索寓言〉》名课研习：董承理《读〈伊索寓言〉》名课研习：董承理《读〈伊索寓言〉》名课研习：董承理《读〈伊索寓言〉》《个人与集体》教后谈—曹勇军老师课例研讨《郑逸农老师〈再别康桥〉研讨》1课例评议《黄昌龙老师〈哦，香雪〉研讨》1以“学的活动”为基点的课堂教学课例兼评《关于“鉴赏者取向”与“感受性阅读”的讨论——兼评语文新课程的几个课例》课例综述课例综述《〈拿来主义〉教学内容综述》12《古都的秋》课例综述语文课例研究的五种样式三、在教学现场的行动研究专家参与的主题教研活动以“学的活动”为基点的课堂教学以“学的活动”为基点的课堂教学以“学的活动”为基点的课堂教学《最后的常春藤叶》学案课前活动课中活动：11《最后的常春藤叶》学案课例讨论：《劝学》《师说》《石钟山记》课例研讨专家参与的主题教研活动