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物理《声现象》复习课件

物理《声现象》复习课件
下面小编为大家提供了物理《声现象》复习课件。
一、声音是什么第一章声现象(复习)
1、声音是由于发声体的______产生的。一切发声的物体都在_____。
固体、液体、气体都可以发声。_____停止，发声也停止。第一章声现
象(复习)
(注意：振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到;如果物体
不振动，是决不会发出声音的)第一章声现象(复习)
2、声音的传播第一章声现象(复习)
(1)声音的传播需要____，一切固体、液体和气体都可以作为_____，
声音在介质中以波的形式传播，叫做_____。第一章声现象(复习)
(2)_____不能传声。第一章声现象(复习)
(3)声音在不同介质中传播的速度不同。声音在固体中传播速度最
快，其次是液体，气体的传播速度最慢。
3、声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声音具有。第一
章声现象(复习)
二、声音的特征
1、声音的三要素第一章声现象(复习)
(1)声音的三要素是指声音的____、_____和______。第一章声现象
(复习)
(2)音调指声音的_______，是由物体振动的_______决定的;响度指
声音的_____，是由物体振动的________决定的;我们能分辨不同人的声
音，依据的是声音的________。第一章声现象(复习)
(3)
声音的特征
响度
音调
音色
影响因素
振动的
声源的远近
振动的
发声体的材料、结构
改变方法
改变力的大小
改变发声体的长短、粗细、松紧
举例
震耳欲聋
脆如银铃
悦耳动听
说明
1、频率：，单位：
2、振幅：振动的幅度
2、用一把直钢尺完成下列探究实验：
(1)探究声音的响度与声源的振幅有什么关系?
(2)探究声音的音调与声源振动的频率有什么关系?
(1)实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌
面外(相同)。第一次拨钢尺，使钢尺振动发声;第二次拨钢尺，使钢尺
振动发声。
现象：第二次比第一次的响
结论：振幅越大，。
(2)实验方法：将钢尺一端放在桌面上，用手按住，另一端伸出桌
面外(用大小相同的拨动钢尺)。第一次伸出的一些，使钢尺振动发声，
此时钢尺振动的;第二次伸出的一些，使钢尺振动发声，此时钢尺振动
的。
现象：第二次比第一次音调低
结论：振动越慢，。
三、令人厌烦的噪声
1、噪声的来源、危害和控制第一章声现象(复习)
(1)划分声音强弱等级的`单位是___，用符号“dB”表示。第一章
声现象(复习)
(2)减弱噪声的方法有：从噪声的_________、_________和________
三个环节来防治。第一章声现象(复习)
2、从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的
声音都属于噪声。
四、人耳听不见的声音第一章声现象(复习)
1、由于人耳听到声音的频率范围是___Hz～_______Hz，在这个
范围以内的声音称为可听声。人们把频率低于____Hz的声音叫做_____，
频率高于_____Hz的叫做_____。
2、超声波具有，，易于获得较为集中的声能等特点。生活中的
应用：声呐、B超图像、超声波清洗器、超声波焊接器
3、次声波可以传的很远，容易。一定强度的次声波对人体会造
成伤害。