（进才北校—王时华）教学设计与教案.doc

课的设计
上海市进才中学北校王时华
一、指导思想
本课依据《体育与健身》的课程标准，遵循技术动作形成的规律，结合六年级学生的身体和心理特点，运用自主练习、合作学习、探究学习等学练方法，通过教师提问启发，培养学生问题意识和质疑能力，创设在动中思，学中练，练中想的学练境界，让学生学会思考与交流，体验运动的快乐。教师按照循序渐进的原则组织教学，适时给予学生学法指导，培养学生合作意识，从而达到健身、益智和育人目标，为学生终身体育打下扎实的基础。
二、教学目标
1、进一步学习前滚翻的技术动作，使学生能基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生灵敏和柔韧等身体素质。
2、通过跳短绳的练习，进一步加强学生的下肢力量，提高身体的协调配合能力。
3、激发学生学习兴趣，培养学生勇敢、果断的心理素质，体验运动的乐趣，享受成功的喜悦。
4、培养学生团队合作的意识，养成自主、合作、探究的良好品质。
三、学情分析
本课教学对象是预备年级的学生，他们模仿能力强，对动作的学习有一定的思考过程，对于前滚翻和短绳都有了一定的基础，只是对前滚翻的动作重难点掌握得不够充分，需要进一步地学习与提高。因此，教师在教学中运用多种教学手段和方法，让学生自主学习，合作与探究学习中体会动作，感受乐趣。
四、教材分析
前滚翻与短绳是六年级《体育与健身》教材中的基本学习内容中的其中两项，前滚翻是一项深受初中低年级学生喜爱的技巧类项目，它不仅能提高学生身体的平衡能力和控制能力，而且还能发展学生的灵敏及柔韧等身体素质，对培养学生勇敢、坚毅、顽强的优良品质和作风及合作能力有促进作用。绳类也是学生喜爱的项目之一，短绳则能发展学生的力量素质，特别是下肢力量，而且还能提高学生的协调能力。这两项内容动作简单，易于普及和广泛开展。
五：重点和难点
重点：蹬地有力，团身紧，滚动直;起跳及时
难点：蹬直腿和团身的协调配合手摇绳与脚蹬地的协调配合
六、教学流程
课的准备部分以绳操和游戏“抓尾巴”相结合，既调动了学生学习的兴趣，进行了有效地热身，又为课的主题做了铺垫。
课的基本部分运用直观法让学生结合实践体验反复思考和练习，明白滚动的动力来源于两条腿有力的蹬伸。接着让学生结合教师正确动作示范和讲解，再练习和实践前滚翻技术，为了充分发挥学习的主动性，教师安排了让学生根据自己实际的练习情况，自己选择练习的内容，达到教学目标的要求，并教会学生相互保护与帮助的方法，让同学通过合作学习达到共同提高的作用，最后通过展示和交流，让学生感受到成功带给他们的欢乐。
跳短绳的练习以并腿跳、交换腿跳及花样跳的方式进行既增强了学生的下肢力量，又充分发挥了学生的创想能力，体现了团队协作精神。
课的结束部分，在自然宽松的状态下，在教师语言的引导下进行放松练习，在和谐、愉快的氛围中结束全课。

上海市进才中学北校《体育与健身》课时计划
年级六年级人数40人日期2014.4.3执教王时华班级六(12)班组班形式自然班周次8课次3内容
主题1、垫上运动6—（3）：前滚翻
2、跳（跳绳）2—（2）：短绳重点蹬地有力，团身紧，滚动直;起跳及时难点蹬直腿和团身的协调配合
手摇绳与脚蹬地的协调配合学习
目标1、进一步学习前滚翻的技术动作，使学生能基本掌握前滚翻的动作要领，发展学生灵敏和柔韧等身体素质。
2、通过跳短绳的练习，进一步加强学生的下肢力量，提高身体的协调配合能力。
3、激发学生学习兴趣，培养学生勇敢、果断的心理素质，体验运动的乐趣，享受成功的喜悦。
4、培养学生团队合作的意识，养成自主、合作、探究的良好品质。课序时间教学
内容运动负荷教与学的活动
◎教法◇学法☆要求组织与队形次数时间强度一

二

三

四

五

2分

7分

20分

8分

3
分课堂常规
1、整队
2、师生问好
3、宣布课的内容
4、安排见习生

准备活动
1、绳操
颈部运动
肩部运动
体侧运动
体转运动
腰部运动
跳跃运动
腕、踝关节运动

2、游戏：抓尾巴
方法：在规定的区域、时间内去抓同伴的尾巴，抓得“尾巴”愈多者为胜。

前滚翻
1、复习
1）兔跳
2）抱膝滚动
3）前滚翻

2、进一步学习前滚翻
1）观摩

2）诱导性练习
EQ\o\ac(○,1)蹬直双腿
EQ\o\ac(○,2)蹬直双腿接团身滚动
EQ\o\ac(○,3)前滚翻

3、自主选择条件作业下的前滚翻
EQ\o\ac(○,1)越过低障碍前滚翻
EQ\o\ac(○,2)夹绳前