进才北校学习感悟.doc

学习•感悟•提升我于10月19日-----10月30日在上海进才中学北校跟岗学习，学习生活既匆忙又充实，聆听校长专家的报告，考察校园文化，走近名校深入课堂探讨访谈，每一天都有新的发现，每一天都有新的收获，每一天都有新的启迪。通过对进才北校深层次的接触，让我们对学校的特色建设、校长的办学思想的实施，有了更深层次的探寻；能够零距离接触学校的文化管理、名校名师风采、校园文化的魅力，了解学校特色文化形成建设过程，使我们真切的感受到上海名校教育的学校文化管理、课程建设、课堂变革、学生管理以及学校的教育教学等方面的成功所在。下面我谈下对进才北校的感性认识。一、学校概况上海市进才中学北校是1997年创办的一所公办现代化初级中学，位于充满生机和活力的上海浦东陆家嘴金融贸易区内的苗圃路与羽山路交汇处。学校秉承进才教育集团的“科研领先，教学从实，文化立身，后勤助动”的办学理念，确立“科研兴校、特色立校、质量强校、服务名校、改革活校”的办学思路，全面推进以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。在十多年的办学历程中，学校初步形成了五个方面的特色：学生自我设计和自主探究的生活化德育；融合Intel未来教育理念的学校课程改革；校本培训、研修一体化的师资队伍建设；以创建探究型家庭为切入口的社区教育；植根于民族而又面向世界的国际化交流。先后获得“浦东新区行为规范三星级示范学校”、“上海市社区教育标兵单位”、“上海市素质教育实验学校”、“上海市家庭教育指导实验基地”“浦东新区艺术特色学校”、“浦东新区科技教育特色学校”、“上海市教师专业发展学校暨见习教师规范化培训基地”、“全国特色学校”等荣誉称号。进才中学北校已成为百姓心目中的优质教育资源。学校倡导“分层培养，自主发展”，积极关注学生身心发展需求，以“知天知地知探究、会演会奏会怡情、能动能静能健体、为人为学为成才”为学生全面发展的指向，建设适应学生多元发展的校本课程体系，开发出“多语种教学（法语、西班牙语、德语、日语）”、“校园戏剧”、“纸艺”、羽毛球、桥牌、游泳、棋类等特色课程，组建多种学生喜爱的社团。学校还成功引进上海市风筝交响乐团、孙俊葛菲羽毛球俱乐部等课程资源；举行“大师进校园”的“人文科学讲堂”和教师、家长、学生等校园论坛；形成“无人监考”、“我画名人”、“感动进北”、“感恩教育”、“探究型家庭”、国际理解教育与文化浸濡等教育特色。这些特色课程和教育特色正成为学校内涵发展的生长点，享誉浦东和上海。二、考察学习的体会（一）科学合理的学校组织机构，增强了学校的核心竞争力。2004年6月原临川中学、陆洋学校初中部并入进才北校。学校规模迅速扩大，干部机构庞大，面临现状，学校确立了干部队伍建设的“正视现实、理性分析、慎重起步、激情创造”工作思路，实施了稳健的干部竞聘，学校设立有一个办公室，四个职能部门——课研处、学生处、人力资源处和教育保障处，形成了校长室——部门（年级组）扁平式管理结构，从而实现了合理资源配置，大大提高了管理绩效，激发了管理活力，优化了管理文化，增强了学校核心竞争力，逐步打造了一支具有岗位意识、服务意识、责任意识较强的管理团队，保证了学校有序平稳的过渡和发展。（二）注重引领教师专业发展，为学校内涵发展保驾护航。进才中学北校始终把“引领教师专业化发展”作为第一要务，积极开展教育科研、校本培训和校本教研，完善“以教师发展为本”的教师管理，制定新的教师评价制度和激励机制，帮助教师形成教育、教学、研究、学习合一的专业生活方式，使学校的师资队伍整体水平有了很大的提高，有效地带动了学校的各方面工作，学校的办学水平跃居浦东新区前列，极大促进了学校的内涵发展与可持续发展，从而也满足了社会不断增长的对学校优质教育的需求。学校专门成立了由校长为组长的领导小组、由课程教学处牵头的督导小组，为教师专业发展提供理论支撑和组织保障。学校在促进教师专业发展重点做了如下实践探索：1、加强师德修养，不断提高师德水平，为教师专业发展提供思想保障。学校通过理论学习，帮助教师树立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，以“学高为师、身正为范”为准则，不断提升教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平。同时，学校积极开展以“展示师表形象，铸造教师师魂”为主题的教育活动。自2006年起每年推出“感动进北的老师”十佳人物评选活动。通过这一活动，要求全校教师铭记职责，不辱使命，以身立教，为人师表，树立良好教师形象，全面倡导优良的师德风范，铸造学校的优质教育品质。2、强化校本培训，不断提升专业素养，为教师专业发展提供平台保障。学校每年举行一次以“引领教师发展，铸造进北品质”为主题的教师校本培训，每年暑期全员培训等。鼓励教师进行高一层次的学历进修，支持教师在职攻读教育硕士或其他相关硕士学位，提高学校研究生学历教师的比例