《光合作用的场所》教案2.doc

《光合作用的场所》教案
一、教学目标：
知识性目标：
1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。(重点)
2、解释叶是光合作用的主要器官。(难点)
3、说明叶绿体是光合作有物场所。
4、举例说出光合作用需要光。
技能性目标：
1、练习徒手切片。
2、观察叶片的结构，观察绿叶细胞中的叶绿体。(重点)
情感性目标：
让学生建立结构与功能相适应的观点。
二、教学重点：
难点：解释叶是光合作用的主要器官。
三、教学准备：
1、准备新鲜的叶片。
3、叶片的结构模型。
4、FLASH：绿色植物叶片的结构。
5、视频文件：(1)叶的生长；(2)植物的光合作用
四、教学过程：
创设问题情境：
通过前面的学习，我们已初步了解光合作用离不开光和叶绿体。你知道光合作用是在植物体的哪个器官中进行的呢？
[提出问题]：参天大树拔地而起，枝繁叶茂；纤纤小草茁壮成长，生生不息。无论是参在大树，还是纤纤小草，一般都具有叶，叶是绿色植物进行光合作用的主要器官，叶片是叶的主要部分。叶片作为光合作用的主要器官，它具有哪些结构及其结构相适应的功能？
[思考讨论]：
(1)叶片一般包括那些结构它们分别有什么功能？
(2)叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？
(3)怎样区分上表皮与下表皮？气孔的开关受什么控制？
(4)叶片呈现绿色的原因是什么？
(5)光合作用的场所是什么？
(6)你是否能解释叶为什么是光合作用的主要器官？
(7)有的植物叶片不是绿色的，如枫叶，是不是就不能进行光合作用？
(8)在光下和黑暗处培养的小麦苗。光下生长的小麦呈绿色，黑暗中生长的小麦呈黄色。
你知道两盆小麦苗的叶色为什么不同吗？请尝试解释。
((1)叶片的结构及作用：表皮——保护作用。气孔——叶片与外界环境进行气体交换的门户。栅栏层——细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的叶绿体。海绵层——细胞排列较疏松，细胞内含有较少的叶绿体。叶脉——具有输导水、无机盐和有机物及支持叶片的功能。(2)叶片正面颜色深，栅栏层细胞内含有较多的叶绿体。(3)上表皮的气孔少，下表皮较多；上表皮靠近栅栏层，下表皮靠近海绵层。气孔的开关受保卫细胞控制。
(4)叶绿体中的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。(5)叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。(6)没有叶绿体，绿色植物就不能进行光合作用。叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素。叶绿素能吸收光能，为光合作用提供能量，因此叶是光合作用的主要器官。(7)其实植物叶绿体中含有的色素即叶绿体色素一般由叶绿素a、b，叶黄素，胡萝卜素组成，表现出绿色、蓝绿色、橙色、黄色。(8)叶绿素只有在光下才能形成，因此，在生产实践中，可以利用“叶绿素的形成需要光”的原理生产韭黄。)