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语文综合性学习案例
我爱水果
设计理念：
1、走进水果超市，认识水果名称，问询水果价钱，实际锻炼口语交际能力。
2、阅读有关水果的谜语，学习怎样猜出这些谜语。
3、能抓住特点，用一两句话写一写你喜欢的一种水果。
4、画一画你喜欢的水果，能编一个以水果为主人公的小故事。
活动时间：一周
活动准备
1.收集关于水果的卡片、挂图、照片、文字资料等，用以布置展板。
2．学生自己自带几种常见的水果（如苹果、橙、香蕉、葡萄、柠檬……
3．画纸、水彩笔、橡皮泥和纸碟。
4、随父母到水果超市买水果，记录水果名称和价钱。
活动过程：
第一课时
（一）观看有关水果的图片，加深学生对水果的兴趣，引发探究水果的兴趣。
引导学生说说自己带的水果的形状、颜色和滋味，培养学生初步的遣词造句的能力，学着把积累的词语应用到生活中去的本领。
(二)买水果（口语交际）
这些水果是怎样走进我们的家庭的？你跟爸爸或妈妈去买水果，你是怎样说的，怎样做的，你知道了哪些挑水果的知识。
评选文明星和智慧星
（生活就是课堂，在爸爸或妈妈的监督指导下，孩子们会有礼貌的进行人际交往。怎样挑水果，学问大的很，可以向父母讨教，也可以向售货员讨教，其目的是培养学生留心生活的能力。）
第二课时
（三）猜水果
学生准备有关水果的谜语，大家猜。
请猜中的同学说一说是怎样猜到的。（训练学生抓住特点进行猜谜，教师也可以相机组织学生抓住水果特点编谜语，使学生享受成功的快乐。）
（三）吃水果
学生品尝自己带的水果，说说自己是怎样吃的有什么收获，同学是怎样吃的。（此环节的设计既培养学生说话的言之有物，又培养学生留心观察生活的能力）
（四）写水果
写出一种水果的形状、颜色、大小、味道等。
第三课时
（五）画水果编水果故事
1.创设情境（师出示纸箱）。
师：这是一个大自然中奇妙的‘水果宝箱’，你想得到的水果都在里面。那么，小朋友们，你想从‘水果宝箱’中得到什么样的水果呢？（指名答）
2．学生在绘画纸上画出自己想要得到的水果。
3．学生展示自己的作品，讲述自编的水果故事。
活动评价：此活动从启动到实施历时7学生在活动中凭借自己的兴趣，发现了水果的特征，亲身体验到水果丰收的喜悦，同时也增长了见识。通过看、说、演、猜、画等一系列综合性活动，学生的思维能力、想象能力、观察能力、创造能力和表达能力都得到了提高。总之，这种课型焕发出鲜活的生命力。