化学III课程教学大纲.doc

课程代码：0905006
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《化学=3\*ROMANIII》课程教学大纲
（总学时数：32，学分数：2）

一、课程的性质、任务和目的
通过教学贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，以社会、学科、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生，使他们具有一定的化学科学思想和方法，发展他们的能力和个性特长，培养他们的创新精神和实践能力，为他们今后参加小学教育和终身学习打好基础。
二、课程基本内容和要求
(一)氮和氮的化合物
1.氮族元素简介，掌握氮气的化学性质（跟氢气、氧气的反应），以及环境保护的有关知识。
重点：氮气的化学性质。
2.了解氨的物理性质、氨的用途，掌握氨的化学性质（跟水、氯化氢、氧气的反应）、氨的实验室制法、铵盐的性质、铵离子检验方法。
重点：氨的化学性质、实验室制法、铵离子检验方法。
难点：实验室制法。
3.掌握硝酸的化学性质（酸性、不稳定性、氧化性），了解硝酸的用途。
重点：硝酸的化学性质。
难点：硝酸氧化性。
（二）化学平衡、电离平衡
1.了解化学反应速率的概念及表示方法，了解改变化学反应速率的意义以及浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响。
重点：浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响。
难点：化学反应速率的概念及表示方法。
2.掌握可逆反应的概念，建立化学平衡的观点，了解浓度、压强、温度对化学平衡的影响、合成氨条件的选择，掌握平衡移动原理。
重点：浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率的影响。
难点：建立化学平衡的观点、平衡移动原理的应用。
3.了解弱电解质的电离平衡，掌握浓度等对电离平衡的影响。
难点：浓度等对电离平衡的影响。
4.了解水的离子积与pH，掌握强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解，了解盐类水解的利用。
重点：盐类的水解的本质。
难点：盐类的水解方程式的书写和分析。
5.掌握酸碱中和滴定的原理，了解酸碱中和滴定的操作方法以及有关简单计算。
重点：酸碱中和滴定的原理。
难点：操作方法以及有关简单计算。
（三）几种重要的金属
1.了解金属的通性、铝的物理性质及用途，掌握铝的化学性质（跟非金属、酸、碱、氧化物的反应），了解铝的重要化合物（氧化铝、氢氧化铝、明矾）。
重点：铝的化学性质。
难点：铝及其化合物的两性。
2.掌握铁的化学性质（与非金属、水、酸、盐的反应）、铁盐和亚铁盐的相互转变，了解铁的氧化物和氢氧化物。
重点：铁的化学性质。
难点：铁盐和亚铁盐的相互转变。
3.了解金属冶炼的一般原理，懂得金属的回收和资源保护。
重点：金属冶炼的一般原理
4.了解原电池原理、化学电源新型电池、金属的电化学腐蚀与防护。
重点：原电池原理。
三、学时分配表
序号内容讲授课内实验小计1氮和氮的化合物5272化学平衡、电离平衡112133几种重要的金属6284复习考试224合计24832四、课内实验项目表
序号项目名称内容和要求学时数1氨的制取和性质铵离子的检验通过实验进一步理解氨的性质，掌握氨的制取及铵离子的检验方法。22化学平衡电解质溶液掌握化学平衡的建立及移动影响因素熟悉电解质溶液的性质。23铝及其化合物的性质熟悉铝及其化合物的性质的性质。24操作考核基本技能考核2合计8五、有关说明
（一）先修课程：
化学=1\*ROMANI、化学=2\*ROMANII。
（二）教学建议
1.教学过程包括教师备课、课堂讲授和活动、指导学生自学、实验、练习、复习以及成绩考核等环节。为了提高教学质量，必须优化教学过程。
2.在教学过程中，教师要引导学生阅读教科书和参考书，教给他们自学的方法，鼓励他们充分利用其他信息渠道积累知识、开阔视野，养成自学的习惯。
3.实验教学中教师要严格要求学生，并对实验全过程进行指导，以期达到实验教学的目的。教师要把化学实验作为学生成绩考核的内容。
4.本课程的作业为实验平时习题与实验报告，应注重简洁、科学、准确、规范，努力提高学生分析问题、解决问题的能力；
5.考核和评估要采用科学的方法。化学知识的考核可以采用提问、作业、书面测验等形式；实验操作的考核可以采用观察、指导学生进行实验设计和操作等形式；研究性课题的考核可以采用作业（包括小论文、调查报告、实验报告等）和阶段总评的形式；情感、态度的考核可以采用观察、谈话、问卷调查、行为分析等形式。教师要加强对学生平时的考核和评估，并提倡学生在教师指导下进行自我评估。
（三）教学参考书
1.全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）《化学》第二册，人民教育出版社化学室编著，人民教育出版社；
2.全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）《化学》第二册教师教学用书，人民教育出版社化学室编著，人民教育出版社；
3.全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）《化学》第一册，人民教育出版社化学室编著，人民教育出版社；
4.全