《体育III》课程教学大纲(本科).pdf

体育III课程教学大纲

（PhysicalEducationIII）

一、课程概况

课程代码：1102010
学分：0.75
学时：30
适用专业：全校各专业
教材：《大学体育与健康（微视频版）》，王红福、王祥主编，上海交通大学出
版社，出版时间：2020年8月
课程归口：体育教学部
课程的性质与任务：本课程是面向全校各专业开设的以身体练习为主要手段，以培养
学生体育人文素养和塑造健全人格为主要目的，以提高学生体质健康水平为主要目标的通
识必修课；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的重要环节。其教学安
排在第二学年第三学期进行。课程主要内容包括篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、网
球、武术、手球、健美（男）、健美操（女）、艺术体操、跆拳道、散打、瑜伽、体育舞蹈
和体育保健等项目。
通过本课程的学习，使学生较全面、系统地掌握所学项目的基本理论知识，正确、熟
练地掌握所学项目基本技术和战术，发展专项身体素质，并能在比赛或练习中灵活运用。
基本形成终身体育意识和自觉锻炼习惯。提高学生的身体素质和健康水平，促进学生身心
健康发展，增强适应社会生存能力，培养学生良好的体育道德风尚、团队精神、体育文化
素养和顽强的意志品质。
二、课程目标与毕业要求指标点对应关系

目标1：全面发展体能，提高运动能力，掌握体育基本理论知识和基本技术，具有一定
的体育文化素养和体育欣赏能力。树立“健康第一”思想和正确的体育道德观，培养勇于
拼搏、团结进取、战胜自我的优良品质。
目标2：爱好并积极参与各种体育运动，掌握1-2项自己感兴趣的运动技能和锻炼方法，
不断提高运动技术水平，增强体育锻炼的实效性，并为终身体育锻炼奠定基础。学会利用
体育调节身心，改善心理状态，养成积极乐观的生活态度，形成健康的生活方式，具有健
康的体魄。
本课程支撑专业培养方案中毕业要求8、9(不同专业会略有区别，具体见培养方案中的
毕业要求实现矩阵)，对应关系如下表所示。

毕业要求课程目标
指标点目标1目标2

毕业要求8√√

毕业要求9√√
三、课程内容及要求

序思政教学教学支撑课
教学内容预期学习成果
号元素学时方式程目标
㈠体育理论部分:
1.学生思想政治教育：我校体育
运动发展概况、国家领导人与体
育、奥运明星的励志故事、社会
主义核心价值观与体育等；理想信
2.体育安全教育：体育运动伤害念、国家
事故的安全教育及预防与处理认同和通过教学，提高对体育
措施、常见运动损伤的预防与处社会主的正确认识，形成正确
理等；义核心积极的体育态度，学会
目标1目
13.体育基本理论：各运动项目的价值观运用科学理论指导健4讲授法
标2
基本技战术知识、组织与竞赛、等教育；身锻炼实际，从而自觉
基本规则和裁判法，运动健身的安全意遵循体育运动的规律，
基本原理与锻炼方法，体育锻炼识、健康实现体育锻炼的目的。
的自我监督与评价，体育养生与意识教
保健知识等；育；
重点：体育安全教育、掌握所学项
目的基本知识；
难点：培养学生自主锻炼能力和
自觉锻炼意识。
㈡实践部分：爱国主义通过学习，使学生了解
各运动项目和国家学生体质健和集体主和掌握所选运动项目
康标准测试的身体素质项目为义教育；体的基本知识、基本技术
讲授、
主，主要包括篮球、足球、排球、育道德观、和锻炼方法；爱好并积
演示、目标1
2手球、乒乓球、网球、羽毛球、意志品德极参与各种体育运动，26
练习法目标2
台球、健美（男）、体育舞蹈、培育；规则发展学生速度、灵敏、
等
武术、散打、跆拳道、艺术体操、意识和诚耐力等身体素质，增强
健美操（女）、排舞（女）、瑜伽、信意识教体质；培养团结协作的
体育舞蹈和体育保健等项目。育。集体主义精神和顽强
重点：掌握所学项目基本技能、拼搏的竞争意识；达到
规则及锻炼方法。“国家体质健康标
难点：合理运用所学项目技能，准”。
自主和自觉锻炼意识，发展体育
精神。
四、课程实施

（一）教学方法与手段

教学方法要讲究个性化和多样化，提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动，
着重培养学生自学、自练、自评、互评等能力，努力提高学生的参与积极性，最大限度地
发挥学生的创造性；应根据体育的特点，采用讲解示范法、完整分解教学法和多媒体教学
方法，让体育的各项活动生动、直观地展现在学生面前，增强教学效果；也可根据教材内
容，采用“情境教学法”、“音乐伴奏法”等方法提高学生的审美情趣，愉悦身心。不仅要
注重教法的研究，更要加强对学生学习方法和练习方法的指导，提高学生自学自练的能力。
在整个教学过程中，教的轻松、学的愉快、达到理想的教学效果。

（二）课程实施与保障

主要教学环节质量要求

1.掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行本课程教
学内容的组织；
2.熟悉教材各章节，借助