七年级下册英语Unit 4单元教案(人教版).pdf

学校教师备课笔记

年级七年级学科英语主备教师复备教师

课题Don'teatinclass.课型新授课时4

本部分重点是祈使句的用法。在本节课里通过活动与配图，引出本部分中关于“学校的规章制
教材
度”及否定祈使句。
分析

在以前的学习中，只是将情态动词can用于“谈论能力”。而在本部分我们利用情态动词can，

学情must，haveto来谈论一些规章制度。
分析

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,

sorry

2)能掌握以下句型：

教①Don'teatinclass.
学②Youmustbeontime.
目
标③Eatinthedininghall.
2.学会用英语表达一些标志的含义。

3.熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法

3.情感态度价值观目标：

能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中

以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。

1.教学重点：

1)肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头；
教学
重点2)否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“Don’t”。
难点
3)情态动词must及haveto在用法上的区别。

2.教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
运用任务型教学让学生学习句型。

以合作交流的方式，完成活动1a。
教学

方法

教师
课前相关课件，录音机
准备
学生单词预习

教学活动过程设计（第1课时）

教学活动
教学设计意图
环节(或复备建议)
教师活动学生活动
1.

Warmi

ng-up

教师出示书上1a的图片，向学生提

问。

指着图上奔跑的男孩提问

T：What’stheboydoing?
S:He’srunning.
T:Whereisherunning?
S:He’srunninginthehallways。
T：Canyouruninthehallways?
S:No,Ican’t.通过教师与学
T:Sopleasedon’truninthe
2.生之间的自由
hallways.(板书，教读)（=Youcan’trun
Presen对话，导入谈
inthehallways.）
tation学生跟读数遍，明白祈使句和“can”论能力话题及

的表达含意。单元标题
T：Whyisherunninginthe
S:He’slate.
hallways?

T:Oh,he’slateforclass.(板

书，教读)

Youcan’tarrivelateforclass.(板

书，教书)=Don’tarrivelateforclass.…

T:Now,Lookatthepictureonyour

textbook.Eachofthestudentsis学生看图，完成1a的内容，检查答读图，了解对
3.
1abreakingoneoftheserules.Please案并大声朗读校规。话情景—地点
和谈论的话题
finish1a.

1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesare
4.学生们听录音，完成1b，选出四位通过听力对谈
thesestudentsbreaking?Writethe
Listeni学生都违反了哪条校规；听之前，学论话题进一步
numbersafternames?
ng生要读会英文名。理解。
2..Checktheanswers:

（学生可经过讨论，多说出他们想到
请两位学生朗读1c部分的句型；要求针对目标语进
5.Pair的校规，不必只限于书上；教师应给
行控制性的实
work学生两人一组对话表演，S1扮演外校
予帮助）践活动。
转来新生，S2告知本校校规。

1.Workon2a:

First,let'sreadthesentencesin2a

together.
Sslistentotherecordingandcheckthe
T:Now,let'slistentotherecording.
activitiestheyhear.
ChecktheactivitiesAlanandCindytalk

about.听力实践，从

6.ListePlaytherecordingagainfortheSsto对话中获取信

ningchecktheanswers.息。

2.Workon2b:

MakeSureSsknowwhatthe