幼时记趣导学案.doc

《幼时记趣》导学案
教学目标
1、借助注释、词典和教师的适当点拨，能初步读懂课文并能正确朗读。
2、能体会作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇特的童趣。
3、认识观察与想象、联想的关系。
基础积累
1、给下列加点字注音。
童稚（）藐小（）鹤唳（）凹凸（）沟壑（）
庞然大物（）怡然称快（）土砾（）项为之强（）
你认为还有哪些需要掌握的字词，请写出来并识记。

2、解释下列句中加点的字词。
（1）见藐小微物，必细察其纹理（2）项为之强（3）作青云白鹤观（4）以丛草为林
（5）拔山倒树而来
（6）以土砾凸者为邱
（7）使其冲烟飞鸣
（8）常蹲其身
（9）神游其中
（10）拔山倒树而来
(11)舌一吐而二虫尽为所吞
你认为还有哪些需要掌握的字词，请写出来并识记。

整体感知
3、找出统领全文的中心句。
_____________________________________________________________________
4、文章围绕“记趣”这一中心生动地描述了儿童时代哪几件趣事？反映了作者怎样的童心、童趣？

5、作者为什么能够从身边的平凡事物中发现乐趣感受乐趣呢？请分点概括。

质疑问难
我的问题：

语段精读
（一）阅读课文第1、2两个自然段，完成后面的问题。
6、解释下列加点的字词。
(1)徐喷以烟：(2)昂首观之,项为之强：
(3)故时有物外之趣（4）又留蚊于素帐中：
7、把下列句子翻译为现代汉语。
(1)见藐小微物，必细察其纹理。

(2)心之所向，则或千或百果然鹤也。

8、本文语言简朴、自然、生动、准确，例如“夏蚊成雷”，运用比喻、夸张的修辞生动地描写了蚊虫之多，轰鸣之响。试找出语段中类似的语句并分析。

（二）阅读课文第3、4两个自然段，完成后面的问题。
9、下面各项加点的词意义完全相同的是()
A、项为之强舌一吐而二虫尽为所吞
B、又留蚊于素帐中于土墙凹凸处
C、故时有物外之趣昂首观之
D、徐喷以烟以虫蚁为兽
10、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

（2）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

11、作者观察仔细，想像奇特。试从语段中举例说说观察和想像、联想有什么关系。

拓展延伸
阅读下面的语段，完成文后的题目。
破翁救人
司马光生七岁，凛然=1\*GB3①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了=2\*GB3②其大指=3\*GB3③。自是=4\*GB3④手不释=5\*GB3⑤书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去=6\*GB3⑥，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
【注释】①凛然：严肃的样子，形容令人敬畏的神态。②了：明白③指：同“旨”，意思，意图。④自是：从此⑤释：放下。⑥弃去：即弃之去。
12、请根据上下文理解“之”的含义。
（1）爱之：（2）破之
13、翻译下列句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

14、这篇短文赞扬了儿时的司马光的哪些优秀品质？

《幼时记趣》导学案参考答案
1、略
2、略
3、故时有物外之趣
4、文章围绕“记趣”这一中心生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆三件趣事。反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想象奇特的童趣。
5、观察细致（明察秋毫）、想象奇特（心之所向）
6、略
7、略
8、答案不唯一。例:“鹤唳云端”中的“唳”字形象生动，仿佛使人听到鹤翔云端高亢的鸣叫。“冲烟飞鸣”“冲”字非常准确地描写了蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状。“昂首观之，项为之强”这一细节形象生动，表现了作者观赏群鹤舞空图的专注入迷。
9.B
10、（略）
11、观察促进了想象和联想。观察越细致，联想就越丰富，想象就越奇特。例如，由于作者对“藐小微物,必细察其纹理”，能够对丛草、虫蚁、土砾“定目细视”，所以能把丛草想象成森林，虫蚁想象成野兽，土砾想象成丘谷。
12、（1）代词，指《左氏春秋》（2）代词，指瓮
13、从此以后，手中没有放下过书，以至于达到忘记饥渴，不知冷热的地步。
14、赞扬了儿时的司马光聪明、爱读书、机智、勇敢的优秀品质。