改革弊端的罗斯福新政.doc

改革弊端的罗斯福新政
嵊州市城关中学丁小戉
教材分析
1．结构分析：本课时介绍了在严重的经济危机面前美国总统罗斯福实行的“新政”及其产生的积极影响。罗斯福总统的“新政”实质上就是对传统的资本主义模式进行改造，一方面使社会生产有序进行，另一方面使劳动人民的购买力提高，从而最终帮助美国从噩梦般的经济危机中走出，并为整个资本主义世界找到了一条新的发展道路。
2．教学目标：通过本课时的学习，了解罗斯福新政的背景、目的、措施及作用；通过对罗斯福总统的了解，培养学生简单评价历史人物的能力；通过对罗斯福新政的学习，使学生正确评价其作用，它对消除经济危机起到一定的作用，但它不触动资本主义经济基础，因此并不能从根本上消除危机。
3．教学重点、难点
重点：罗斯福新政的措施
难点：正确评价罗斯福新政
课前准备
布置角色扮演。学生收集有关胡佛和罗斯福的材料。
新课导入
叙述：同学们对上一课学习的那场大规模的经济危机一定记忆犹新吧。今天我们就要一起来了解这场经济危机的发源地美国是如何走出这场危机的。
新课教学
（一）改革弊端的罗斯福新政
1．经济危机再回首
活动一：“萧条时代”
首先让我们再来感受一下那场令人谈虎色变的经济危机吧。
展示课前收集到的美国大萧条时代的相应图片资料。从工业发展、金融市场、就业状况、人民生活等方面展示大萧条时代（即严重经济危机时期）美国的经济状况。
承转：那么，今日美国的经济状况如何呢？
展示收集到的反映当今美国经济状况的图片、表格等资料。
质疑：那么，是谁带领着美国人民从经济危机中走出的呢？
2．美国总统罗斯福
活动二：课本剧表演：胡佛与罗斯福
由“总统先生”小组表演。一位学生扮演胡佛总统，一位学生扮演罗斯福先生，老师扮演主持人。模拟总统竞选辩论会。其余学生扮演选民，最后举手表决。
过程：（1）主持人首先介绍胡佛总统。（图片）
1928年的胡佛出场，发表竞选演说：如果我当选总统，保证让每家工人锅里有两只鸡，每间车库里有两辆汽车。
1929年的胡佛发表总统就职演说：我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望。我们的生活和安定已达到了世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了。
主持人叙述：但是8个月后，这位总统就领受了一场空前的经济危机。人们是通过怎么样的方式反对这位总统的呢？
“胡佛屋”“胡佛毯”“胡佛猪”
资料显示：危机最严重时美国失业人口达到1700万以上，占整个劳动大军的四分之一还多，全国有近3400万人口无任何收入靠施舍救济度日。抱怨、咒骂、愤怒到处都是，整个美国乱成一团。
面对危机，总统束手无策但仍然抱守信条。这时新的选举到来了。
（2）主持人提出问题，由胡佛和罗斯福阐述各自的见解。（要求符合历史史实）
同学介绍罗斯福生平。出示图片。视频资料。
胡佛首先发表自己的竞选词：最好的经济是完全自由的市场经济，最好的政府是不干预经济的政府。生产是企业的事情，国家不应该去管。
罗斯福发表竞选词：在这个不幸的时代，，我们要制定出一些计划来，把希望重新寄托在那些压在经济金字塔底层，被人遗忘了的人们的身上。
我为你们和我自己在这里表示决心，要为美国人民举办新政。
（3）学生投票选举，并由不同阶级、阶层代表阐述选择的理由（事先把学生分成不同的阶级和阶层）。
罗斯福发表就职演说：我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身——会使我们由后退转而前进所需的努力陷于瘫痪的那种无名的、没有道理的、毫无根据的害怕。
我们不能只要有所得，也要有所贡献；我们要前进，我们就必须像一支有训练而忠诚的军队那样，为了共同的纪律而乐意有所牺牲，因为没有这样的纪律就不可能前进，就不可能实现有效的领导。
3．新政纲领——（国家干预）
总统先生组经过讨论后，提出施政纲领。
（1）工人最低工资和最高工时
活动三：“炉边谈话”
由同学扮演工人和资本家向白宫打电话。总统先生组负责解答问题。
工人问题：尊敬的总统先生，您的措施真让我们高兴。但是我想知道您这么做对国家有什么好处啊？
同学可以自己选择扮演罗斯福。
回答：我的朋友，在有社会保障的前提下，个人拿到更高的工资、有较多的休闲时间就会增加消费，从而拉动市场需求的增加；社会需求的增加能够带动各种生产领域的兴旺，工厂能够正常开工，资本家为增加工资而付出的资金又可以回笼，政府能够增加税收，社会经济能够进入良性循环。
（学生回答可以按照自己的观点）教师概括可以在屏幕上显示。
资本家问题：尊敬的总统先生，您这么做会使我蒙受损失啊。
回答：我的朋友，随着工业革命的推进，你还需要通过这些手段来增加自己的收入吗？你要依靠生产技术的进步来提高劳动生产率，再采用以前的方式只能引起工人的反抗。最后会是两败俱伤啊。
总结：（屏幕显示这项措施的作用）
（2）以工代赈：田纳西工程
出示图片。推出以下问题，学生分组讨论：
a、建造这样大规模的工程需要哪些