改革弊端的罗斯福新政.doc

[第三课时]改革弊端的罗斯福新政教材分析1．结构分析：本课时介绍了在严重的经济危机面前美国总统罗斯福实行的“新政”及其产生的积极影响。罗斯福总统的“新政”实质上就是对传统的资本主义模式进行改造，一方面使社会生产有序进行，另一方面使劳动人民的购买力提高，从而最终帮助美国从噩梦般的经济危机中走出，并为整个资本主义世界找到了一条新的发展道路。2．教学目标：通过本课时的学习，了解罗斯福新政的背景、目的、措施及作用；通过对罗斯福总统的了解，培养学生简单评价历史人物的能力；通过对罗斯福新政的学习，使学生正确评价其作用，它对消除经济危机起到了一定的作用，但它不触动资本主义经济基础，因此并不能从根本上消除危机。3．教学重点、难点重点：罗斯福新政的措施难点：正确评价罗斯福新政课前准备把学生分成若干小组，分别命名为“萧条时代”组、“今日美国”组、“总统先生”组、“新政纲领”组，并布置相应的任务。新课导入叙述：同学们对上一课学习的那场大规模的经济危机一定记忆犹新吧。今天我们就要一起来了解这场经济危机的发源地美国是如何走出这场危机的。新课教学（一）危机与新政1．经济危机再回首活动一：“萧条时代”师：首先让我们再来感受一下那场令人谈虎色变的经济危机吧。有请“萧条时代”组上台。小组代表：展示课前收集到的美国大萧条时代的相应图片资料。从工业发展、金融市场、就业状况、人民生活等方面展示大萧条时代（即严重经济危机时期）美国的经济状况。承转：那么，今日美国的经济状况如何呢？有请“今日美国”组的同学们。小组代表：展示本小组收集到的反映当今美国经济状况的图片、表格等资料。质疑：那么，是谁带领着美国人民从经济危机中走出的呢？2．美国总统罗斯福活动二：课本剧表演：胡佛与罗斯福由“总统先生”小组表演。一位学生扮演胡佛总统，一位学生扮演罗斯福先生，一生扮演主持人。模拟总统竞选辩论会。其余学生扮演选民，最后举手表决。过程：（1）主持人介绍胡佛总统和罗斯福先生的简历。（2）主持人提出问题，由胡佛和罗斯福阐述各自的见解。（要求符合历史史实）（3）胡佛和罗斯福总结陈辞。（4）学生投票选举，并由不同阶级、阶层代表阐述选择的理由（事先把学生分成不同的阶级和阶层）。3．新政纲领活动三：由“新政纲领”组同学分金融、工业、农业、就业、救济等方面介绍罗斯福新政的内容，并分析采取这些措施的理由和最后的结果。新政的影响：经济缓慢恢复，资本主义统治得到巩固。新政还为其他资本主义国家提供可供借鉴的发展道路。在上面三个环节结束后，播放歌曲《幸福的日子又来了》再见，悲惨的时日；去吧，倒霉的时日！我们终于摆脱了你。你好，快乐的时日！灰暗阴沈的时日啊，如今你成了过去。因爲幸福的日子又来头顶上天空又变得晴朗，让我们再唱一首开心的歌，幸福的日子又来啦！现在一起欢呼吧!没有人再怀疑了，让我们告诉全世界，幸福的日子又来啦!你们的烦恼消失了，从此无忧又无虑。幸福的日子又来了，头顶上天空又变得晴朗；让我们再唱一首开心的歌，幸福的日子又来啦!（二）活动四：我们的观点1．解决美国经济危机，我的妙招——2．罗斯福新政为什么会取得成功？练习：1．连线题。A列宁①美国历史上唯一一位连任四届的美国总统B凯末尔②土耳其国父C罗斯福③世界上第一个社会主义国家的缔造者2．上题中的三个人物都对历史发展做出杰出贡献，你最欣赏和敬佩的是哪一位，为什么？教学资料：1．“沙俄”、“苏俄”、“苏联”的区别三者指的是不同时期的俄国：沙俄（1547～1917年）；苏俄（1917～1922年）；苏联（1922～1991年）。2．十月革命对中国的影响十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。──毛泽东毛泽东指出：“中国人找到马克思主义，是经过俄国人介绍的。在十月革命以前，中国人不但不知道列宁、斯大林，也不知道马克思、恩格斯。十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。”十分明显，毛泽东是从马克思主义的历史使命和革命本质的意义上，是从中国的无产阶级及其先进分子真正理解、掌握、以至运用马克思主义的意义上，作出这一判断的。在十月革命的影响下，马克思列宁主义在中国的迅速传播，并被越来越多先进的中国人所接受，成了一种不可抗拒的历史潮流，一大批杰出的马克思主义者应运而生，如李大钊、陈独秀、李达、李汉俊、毛泽东、周恩来、蔡和森、邓中夏、陈延年、恽代英、瞿秋白等。3．一战结束初期土耳其的困境奥斯曼土耳其参加一次大战，付出了沉重的代价。在大战中，帝国有60万士兵战死或被俘，200万人负伤。战时军费开支高达58，100万里拉。包括各种破坏在内，整个战争带来的损失达10亿里拉。战争结束时，土耳其经济崩溃，外债累累。耕地从6400万土亩减少为30