新课程理念指导下的高考.ppt

——新课程理念指导下的高考
经济、政治专题复习

一、近几年高考新课标卷政治试题信息反馈
（一）双向细目标题型题型1、固定性。
2、基础性。
3、主体性。
4、特色性。经济市场化、全球化。
政治民主化、时事化。
5、研究性6、实践性、体验性7、变化性。以2010年为例：
(1)主观试题设问增加，考查知识的密度加大。
(2)难度值在不同模块之间发生变化。
(3)热点材料不追求“新”和“热”，对于长效热点问题予以持续性关注。
(4)兼顾了教材知识，没有丢掉基础。
(5)试题答案简洁，针对性、逻辑性强。重在整合建构，源于教材，高于教材，不照搬教材。
(6)没有图表，朴实无华，文字阅读量较大。
(7)学科专业化趋势明显。
(8)试题开放性增强。
(9)题肢繁琐，长句较多，阅读难度较大，但有规律可循（三）反映出来的问题二、以新课程理念为指导，
理性面对，从容迎考优先发展（保证）育人为本（根本）
改革创新（动力）促进公平（重点）
提高质量（核心）●坚持全面推进素质教育。要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进德育、智育、体育、美育有机结合，实现学生全面发展。对高考命题和复习的启迪
●考试制度改革，要推进素质教育实施和创新人才培养
●高等学校考试要深化考试内容和形式，着重考查综合素质和能力
模块内综合、跨学科综合为何在不断增强？
●指引了高考命题方向：三维目标、创新精神、实践能力
试题材料为何深含情感态度和价值观的引导？
实践的观点又何尝不应被重视？实践能力怎么考？1．关注学生差异

2．建立学习小组

3．让学生有所选择

4．培养良好习惯
（三）把握教材主旨1．抓住主干知识
《经济生活》的主干知识主要有：
第一单元，货币的本质、货币的职能、常见的信用工具、价值规律、价格变动的影响、影响消费的因素、树立正确的消费观。
第二单元，我国的基本经济制度、公有制主体地位的体现、公司经营成功的主要因素、树立正确的就业观、依法维护劳动者的权益、学会正确理财。
第三单元，我国的分配制度、正确处理效率与公平的关系、财政的作用、依法纳税。
第四单元，市场调节的局限性、社会主义市场经济的特点、宏观调控的目标和手段、科学发展观、小康社会经济建设的目标、经济全球化的影响、加入世界贸易组织对我国的影响、对外开放的新战略等。政治生活：
（1）人民民主的广泛性和真实性
（2）我国公民的权利和义务
（3）我国公民政治参与的途径和方式
（4）我国政府的职能和责任、政府权力的行使与监督
（5）人民代表大会的职权、人大代表的职责
（6）共产党领导和执政地位
（7）人民政协
（8）当代国际社会多极化趋势
（9）维护我国的国家利益，我国独立自主的和平外交政策
（10）我国的和平发展道路1、适度把握主干知识的深度消费考点10：价格变动对生产经营的影响
考点25：公司经营成功的主要因素
考点26：企业兼并与企业破产
考点55：市场秩序
考点60:促进国民经济又好又快发展
考点64：世界贸易组织
考点66：全面提高对外开放水平和谐社会企业企业范围对《考试大纲》所列各条目知识要过好五关，一是基础知识记忆关，记忆是必要的，有时还需要强迫自己背诵，“读书百遍，其义自见”阅读、背诵是把基础知识读熟。二是理解关。背诵是在理解基础知识的背诵，理解了的知识才能更深刻的认知，我们才能懂得各概念、观点、方法的真正内涵，基础知识可以从“为什么”“怎么样”三个不同层次进行注释，做到“知其然并知其所以然”。三是内化关，也就是要求我们把知识所反映的事物的属性、规律、意义等于现实的事物联结起来，在具体的实践中印证、思考、内化，把知识真正变为自己的掌握的知识。四是联结关。把各相关的知识联结成一格知识结构体系，在脑子里种上“知识树”，充分揭示各知识问的内在联系，从而提升整体的认知水平和智慧。五是陈述关，不翻开书本，在一定情境下把基知识如实准确地“复印”“整合”出来。坚持基础性与能力性的统一。在掌握基础的基础上提升能力，在提升能力的过程中重视基础。牢固掌握知识，必须做到三点：一是正确、准确、深刻理解知识点，不能死记硬背，而要记“死”活用——这是掌握知识的重点。二是掌握知识的内在联系，能够自如建立针对各种实际问题的新知识体系，能够迁移重组，形成学科知识体系，把书“读薄”；还要能够自如建立针对各种实际问题的新知识体系，熟练沟通知识与实际问题之间的正确联系，做到融会贯通、举一反三、灵活运用——这是掌握知识的标准。三是学会运用知识的方法，解答问题的思路，思考问题的线索——这是掌握知识的标志。教师在这三个方面要下功夫帮助学生提高掌握知识的程度：着重点是使学生理解知识；关键点是使学生理清知识联系，落脚点是使学生学会运用知识的方法。2．注意教材变化115994（四）关注