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经济生活前言.ppt

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《经济生活》前言思 想 政 治一、课程设计思路本课程采取模块式的组织形态，分为必修和选修两部分。各课程模块 的内容相对独立，实行学分管理。l必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。l选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。l各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。l课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必 修模块的学习主要在高中一二年级完成。l本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。必修课程：思想政治1（经济生活）思想政治2（政治生活）思想政治3（文化生活）思想政治4（生活与哲学）选修课程： 科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、 科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识二、课程的基本理念（一）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和 “三个代表”重要思想，紧密联系我国社会主义现代化建设的 实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我 国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。（二）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展 潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学 生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、 循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确 的政治方向。（三）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需 求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科 知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块 ；在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修 课程，以满足学生发展的不同需要。（四）强调课程实施的实践性和开放性本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践 活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和 理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导 开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满 教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。（五）建立促进发展的课程评价机制本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况致同学们思想政治1（经济生活）以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党 始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展 社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国 社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认 识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技 能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进 取精神，树立科学发展观。