马克思主义中国化的历史进程及理论成果.doc

第一章马克思主义中国化的历史进程及理论成果
教学目的：本章是全书的开篇和总论。通过学习，使学生了解马克思中国化的科学内涵及历史进程；明确毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想形成和发展过程；把握这三个理论思想的科学体系、主要内容及历史地位和指导意义；认识毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承而又与时俱进的科学体系。
教学重点：１马克思主义中国化的历史过程
２马克思主义中国化的理论成果。
教学难点：１马克思主义中国化的内涵和特征；
２毛泽东思想的历史地位；
３用发展着的马克思主义指导新的实践.
教学时数：10学时
教学设计:讲授、讨论、多媒体、影视录像9学时。实训1学时。
教学内容：
中国共产党80多年的基本历程，就是马克思主义中国化的基本历程。这一历程可以概括为：经历了三个重大历史时期；探索出三条中国特色的道路；实现三次历史性飞跃；创立了作为指导思想的三大理论成果。
由于这一章内容多，分五讲讲授，即第一讲：马克思主义中国化的科学内涵及其重大意义；第二讲：毛泽东和毛泽东思想；第三讲：邓小平理论；第四讲：“三个代表”重要思想；第五讲：科学发展观。

第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
教学目的要求：使学生了解“马克思主义中国化”这一口号的提出,并不是随心所欲,突发奇想,而是有着深刻的历史背景。它是以毛泽东为首的中国共产党人在探索适合中国国情的革命道路的实践中概括出来的,是在实现马列主义与中国实际相结合的过程中概括出来的,也是反对教条主义的产物，是中国共产党的独创。
教学时数：2学时
一、马克思主义中国化的提出
马克思主义，从狭义来说，是马克思、恩格斯创立的基本观点和学说的科学体系；从广义来说，还包括后人对它的发展。
马克思主义产生于19世纪40年代，是近代社会科学和自然科学发展到一定阶段的产物，是资本主义产生以来特别是19世纪初期以来资本主义社会矛盾运动的结果，是这一时期的工人运动不断发展的产物，是马克思、恩格斯广泛地研究前人的思想材料，批判地吸取前人的思想成果而形成的超越前人的学说。1848年《共产党宣言》的发表是马克思主义产生的标志，这部著作第一次对马克思主义基本原理作了完整的、系统的表述。
1.马克思主义中国化是历史的必然
1848年2月马克思、恩格斯《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。那么，同学们对马克思和马克思主义知之多少呢(提问)?
(1)马克思、恩格斯与马克思主义的创立
卡尔·马克思（1818--1883）把毕生精力都奉献给了全世界无产阶级的解放事业，他是历史上最有影响的人。马克思1818年5月5日诞生于德国的特里尔镇，父亲是律师。17岁时进入波恩大学功读法律，随后又转入柏林大学，最后在耶拿大学获得哲学博士学位。此后，开始从事新闻工作，在科伦为《莱茵报》当过一个时期的编辑。但是他那激进的政治观点，不久就给自己惹出了是非，于是便迁居到巴黎。在那儿他遇到了弗里德里希·恩格斯，相同的政治观点使两人结下了真切的友谊，甘苦与共，直至生命的最后一天。不久，马克思被驱逐出国，迁居到布鲁塞尔。1847年就是在布鲁塞尔他发表了第一部重要的著作《哲学的贫困》。马克思、恩格斯1848年2月发表的《共产党宣言》。在1948年晚些时候，马克思返回科伦，数月后又遭驱逐。之后他迁居伦敦，他大量的时间在伦敦搞研究，撰写有关政治学和经济学著作（在那些年月里，马克思和他的一家主要靠恩格斯的慷慨捐助来维持生计）。马克思最重要的著作《资本论》第一卷于1867年问世。另两卷还没有写完，他逝世于1883年3月14日，后来恩格斯根据马克思遗留下来的笔记和手稿编辑整理出版。
恩格斯（1820-1895）马克思的亲密战友,全世界无产阶级的伟大导师和领袖。弗里德里希·恩格斯于1820年11月28日诞生于普鲁士王国莱茵省的巴门市。他的父亲是纺织厂老板，母亲善良贤惠，很有教养。中学时他就掌握了法语、希腊语、拉丁语等多种外语，成年后他能用十二种语言说话写作，能阅读二十种文字。思格斯本想进大学深造，但他是长子，其父一心想叫他继承父业，1837年他被迫中途辍学去学经商，这时离他中学毕业尚有一年。恩格斯利用业余时间坚持刻苦自学，广泛阅读各种书籍，钻研哲学。1841年他去柏林服兵役，常抽空去柏林大学旁听，用心研读黑格尔哲学。1842年他去英国曼彻斯特他父亲的工厂办事处工作，和英国工人运动发生联系。到英国不久，他成了社会主义者。1844年，恩格斯回德国途经巴黎，会见了在这里的马克思，他们合作写了《神圣家族》一书，批判了青年黑格尔派的唯心主义，阐明了人民群众是历史的创造者。第二年恩格斯发表了《英国工人阶级状况》一书，第一次科学地指明了无产阶级的历史地位。1848年与马克思共同发表了《共产党宣言》。1848