马克思主义中国化的历史进程及其理论成果.ppt

2008-2009学年秋季一、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是门什么课
二、为什么要学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
首先，是国家的要求；
其次：是自己的需要。主要内容：
马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的科学内涵、历史地位和重要意义（一）、马克思主义中国化的提出
（二）、马克思主义中国化的科学内涵
（三）、马克思主义中国化的历史进程和重要意义
（四）、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果二、毛泽东思想（一）毛泽东思想的形成和发展
1、毛泽东思想产生的社会历史条件
2、毛泽东思想的形成和发展过程
中国共产党为什么把马克思主义与中国实际相结合的思想命名为毛泽东思想？☆毛泽东犯错误主要是在社会主义时期。
☆我国是一个封建历史很长的国家，封建专制主义在思想政治方面的遗毒没有完全肃清，加上种种其它原因，使党和国家政治生活的民主在制度化、法律化方面存在缺陷。
☆过去的错误也不是毛泽东一个人的问题。三、邓小平理论1、邓小平理论形成的社会历史条件
★邓小平理论形成的时代背景
2、邓小平理论形成的历史过程（二）邓小平理论的科学体系和主要内容（一）、“三个代表”重要思想的
形成和发展2、“三个代表”重要思想的形成发展过程

☆酝酿:1989年中共十三届四中全会到1999年
☆提出:2000年2月
☆体系形成:2001年7月到2002年党的十六大以前
☆指导地位确立:2002年党的十六大召开到2006
年8月人民出版社正式出版《江泽民文选》
☆进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题。
☆创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题。
☆深化了对中国特色社会主义的认识。如何正确理解马克思主义中国化一系列理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？