2025版高中历史第2单元官员的选拔与管理第5课中国古代官员的选拔与管理梯度作业部编版选择性必修1.pdf
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2025版高中历史第2单元官员的选拔与管理第5课中国古代官员的选拔与管理梯度作业部编版选择性必修1.pdf
第二单元第5课一、素养达标1.(2024·广东惠州统考)察举制度初行时,郡国实行不力,有的郡不荐一人。为此,汉武帝下诏严加督责,并制定了严厉的处罚办法:“不举孝,不奉诏,当以不敬论;不察廉,不胜任,当免。”汉武帝此举(B)A.加强了君主专制B.扩大了统治基础C.提高了行政效率D.打击了豪强势力解析:依据材料信息可知,察举制度实行之初,郡国实行不力,汉武帝下诏制定严厉的处罚办法,让察举制可以选拔出有能之士,扩大了汉王朝的统治基础,为西汉的盛世局面形成创造了条件,B项正确;材料体现了地方执行不力,中央采取措施
2022年高中历史 第二单元 官员的选拔与管理 第5课 中国古代官员的选拔与管理作业 部编版选择性必修1.docx
第5课中国古代官员的选拔与管理一、选择题1.西周国都的近郊称为乡,主要居住着平民,乡的长官为乡大夫。根据《周礼》记载,乡大夫每三年对平民的“德行道艺”进行考核,将胜出者推荐给朝廷。这表明西周时期(B)A.削弱了诸侯国权力B.孕育了后世的选官制度C.破坏了世卿世禄制D.出现“礼崩乐坏”的迹象【解析】据材料可知,西周时期注重对平民的“德行道艺”进行考核,将胜出者推荐给朝廷,和后世的选官制度中的察举制类似,故选B项;题干材料中没有提到诸侯国,排除A项;世卿世禄制是针对各级贵族的,材料中是对平民进行考核,排除C项
2022年高中历史 第二单元 官员的选拔与管理 第5课 中国古代官员的选拔与管理教案 部编版选择性必修1.docx
第5课中国古代官员的选拔与管理一、教科书内容分析官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分,也是社会治理的必要前提。《中国古代官员的选拔与管理》是选择性必修1《国家制度与社会治理》第2单元《官员的选拔与管理》的第1课,中国古代历史上的官员选拔与管理经历了漫长的发展阶段,积累了丰富经验,为人类政治文明做出了重要贡献。本课主要讲述了中国古代的选官制度、考核制度以及监察制度,时间跨度大,涉及概念多,不同时期选拔与管理官员的方式各异。作为本单元的第一课,了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和阶段特征的同时,还要注意把
2022年高中历史 第二单元 官员的选拔与管理 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理作业 部编版选择性必修1.docx
第7课近代以来中国的官员选拔与管理一、选择题1.1898年,京师大学堂开办。1903年清政府改革科举,考试内容转向时务。同年乡试前夕,“大学堂两馆生均已纷纷赴汴乡试,两馆所存学生不过三十……设诸公乡试得意,似较学堂出身为优。”新式教育困境的出现表明(D)A.废除科举是推动社会进步的首要途径B.新旧教育体制的矛盾不可调和C.教育改革缺乏社会共识及国家支持D.科举制妨碍学堂的推进和开展【解析】根据材料“1903年清政府改革科举,考试内容转向时务。同年乡试前夕,‘大学堂两馆生均已纷纷赴汴乡试,两馆所存学生不过三
2023新教材高中历史 第二单元 官员的选拔与管理 第5课 中国古代官员的选拔与管理课时训练 部编版选择性必修1.docx
第二单元官员的选拔与管理第5课中国古代官员的选拔与管理基础巩固一、选择题1.战国时期,士人一旦受到国君赏识,便可提拔为国之重臣。魏文侯重用李悝、吴起,魏国首霸中原;燕昭王尊郭隗为师,用乐毅等士,燕国得以振兴。这类做法()A.导致战国七雄局面形成B.改变了天下分裂的趋势C.冲击了传统的血缘政治D.反映了百家争鸣的局面答案C解析题干材料“战国时期,士人一旦受到国君赏识,便可提拔为国之重臣”体现的是士的选拔不再看重血缘关系,冲击了传统的血缘政治,C项符合题意。战国七雄局面的形成是诸侯相互战争的结果,排除A项。秦