最新河北省沧州市海兴县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》全真模拟试题含解析.docx

最新河北省沧州市海兴县中级社会工作者考试《社会工作综合能力》全真模拟试题含解析

第1题：单选题(本题1分)
学校社会工作者小方发现小学五年级部分学生生活自理和人际交往能力较差。为此，小方拟在学校开设一个“我是小能人”的小组，旨在提升学生的动手能力，学习与同学和睦相处的技能。从小组成员介入的层面看，小方最适宜的做法是（）。
A.通过奖励，鼓励学生积极参与生活自理小故事的分享
B.通过制定小组规范，帮助学生整合动力和增强凝聚力
C.通过角色扮演的方法，促进学生学习心得人际交往技巧
D.通过邀请专家，协助学生寻求与同学和睦相处的关注点

第2题：单选题(本题1分)
下列选项中，不属于小组讨论事前准备的是（）。
A.制定讨论答案
B.选择合适的主题
C.规划座位安排
D.选择合适的讨论形式

第3题：单选题(本题1分)
小组工作是社会工作者常用的专业服务方法。服务对象在参与小组活动的过程中得到改变和提升。在设计小组活动时，社会工作者首先要考虑（）。
A.环境和场地
B.小组工作的目标
C.小组活动的顺序
D.小组活动的规模

第4题：单选题(本题1分)
罗杰斯认为社会工作者在与服务对象建立辅导关系时，应该给予服务对象真正的关心和尊重，体现了人本治疗模式个案辅导关系中的（）。
A.提供支持
B.恢复自尊
C.无条件的爱
D.无条件接纳

第5题：单选题(本题1分)
家庭治疗模式的本质特征是（）。
A.把家庭每一个成员视为社会工作的服务对象
B.把家庭视为社会工作的服务对象
C.把家庭互动视为社会工作的服务对象
D.把家庭中的问题成员视为社会工作的服务对象

第6题：单选题(本题1分)
对服务对象的授权和增能是社会工作者的（）角色的重要组成部分。
A.中介者
B.使能者
C.支持者
D.教育者

第7题：单选题(本题1分)
社会工作者老李对“乡村学校住校学生睡前故事干预项目”的效果进行研究，发现该项目的实施不仅有效改善了乡村学校住校学生的睡眠状况，还提升了住校学生对校园欺凌行为的敏感性。对社会工作机构而言，该研究的间接功能是（)。
A.该研究可以推动普惠型儿童福利制度的发展
B.该研究可以丰富青少年抗逆力理论的适用性
C.该研究可以预防乡村学校校园欺凌行为发生
D.该研究可以优化乡村学校住校学生管理制度

第8题：单选题(本题1分)
在社会工作形成的过程中，下列社会工作方法中最早被正式接受的是（）。
A.个案工作
B.小组工作
C.社区工作
D.社会行政

第9题：单选题(本题1分)
社会工作者小王服务的社区有部分少数民族居民，小王的督导建议他阅读一些有关宗教方面的书籍，督导的建议主要体现了社会工作专业服务对社会工作者（）的要求。
A.技术知识
B.文化知识
C.心理素质
D.学科知识

第10题：单选题(本题1分)
社会服务机构主管可授权的内容不包括（）。
A.授权任务
B.授予权力
C.所授权力越大越有利于完成任务
D.所授权力要进行明确的限制

第11题：单选题(本题1分)
下列关于支持性督导的工作内容，说法不正确的是（）。
A.疏导情绪
B.给予关怀
C.发现成效
D.专业发展

第12题：单选题(本题1分)
（）是心理社会治疗模式理论的核心概念。
A.适者生存
B.人在情境中
C.环境因人而改变
D.人创造环境

第13题：单选题(本题1分)
为了让社区智障儿童得到更好的照顾，社会工作者小王设计了“同在蓝天下，追梦共成长”的服务计划书。通过向有关政府部门申请，小王得到了5万元的经费支持。小王在此过程中扮演的角色是（）。
A.倡议者
B.治疗者
C.教育者
D.辅导者

第14题：单选题(本题1分)
五年级的小平过马路时告诉妈妈一定要等到绿灯亮了才可以走，只有大家这么做了通行才会顺畅安全，根据科尔伯格的道德发展阶段论，小平的道德水平处在（）。
A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.社会契约定向阶段
D.相对功利定向阶段

第15题：单选题(本题1分)
老陈是新进入服务机构的社会工作者李星的督导，老陈给李星分配了服务个案，并安排了工作的完成时间，为他配置了相应的资源。老陈的督导内容属于（）。
A.安置和引导工作人员
B.工作计划和分配
C.工作授权、协调和沟通
D.工作总结和评估

第16题：单选题(本题1分)
王女士认为孩子应该有点特长，给孩子报了很多兴趣班，周末时间都安排得很满，而王女士的丈夫却想让孩子多点玩的时间，两人为此争吵不休。王女士家庭的教养方式是（）。
A.冲突型
B.娇纵型
C.专制型
D.支配型

第17题：单选题(本题1分)
尊重和肯定人的价值是社会工作的基本价值观，也是个案工作者帮助服务对象的（）。
A.首要任务
B.本质要求
C.基本原则
D.重要功能

第18题：单选题(本题1分)
社会工