《基于信息技术的校本课程开发研究》课题.doc

《基于信息技术的校本课程开发研究》课题
“信息技术研究”子课题研究计划
一、实验研究的目标：
在完成义务教育阶段国家规定的信息技术课程教学任务的基础上，开发建设信息技术教育的校本课程，使学生最大限度地掌握获取信息、加工信息的能力，从而让学生真正学会学习、自主学习。
二、实验的背景及意义：
人类即将跨入21世纪，初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通讯技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。当今世界各国都在积极发展信息技术，我们如不在信息技术教育方面加快发展，就会拉大与其他国家的差距。中共中央十五届五中全会，确定了“以信息化带动工业化”的策略，这就意味着实现这一目标将需要大量的高素质的人才。同时教育部又指出了教育要“以教育信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展”。其中三大工程之一，就是在全国加快中小学信息技术课程的建设。加快中小学信息技术课程的建设，是积极推进信息技术教育的重要措施，这对于全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力，对于加快教育现代化进程都具有重大的意义。
义务教育阶段的信息技术教育主要目的是培养现代信息技术工具的使用者，让学生使用现代信息技术工具，提高搜集、处理信息，解决各种问题的能力，这也是开发建设信息技术课程的主要目的。
我校是1984年起开展信息技术教育的，经过将近二十年的探索、实践、发展，目前信息技术硬件、软件、潜件环境良好，积累了大量的开展信息技术教育的经验教训，为本课题的研究奠定了良好的基础。
三、学校信息技术硬件、软件和潜件状况：
硬件方面拥有7个计算机机房（其中两个网络教室和两个教师机房形成一个局域网）：(1)PⅢ计算机网络教室一个（61台计算机）;(2)PⅡ计算机网络教室一个（57台计算机）;(3)586计算机房一个（57台）;(4)486计算机房一个（60台）;(5)386计算机房一个（60台）;(6)计算机专职教师机房一个（6台PⅡ-PⅢ计算机）;(7)教师机房一个（10台PⅡ计算机）。学校校园网目前正在规划筹集中，2001年度将建成使用。拥有多媒体演示教室5个，每个教室配置高清晰度液晶投影机1台，PⅢ电脑1台，视频展示仪1台。
软件方面自制计算机辅助教学课件42个，购置计算机辅助教学课件近200个，学校校园网站资料库现有资料容量15G。
潜件方面35周岁以上教师能基本掌握计算机基本操作，进行简单的自动化办公操作。35周岁以下教师能制作简单的计算机课件，其中50%已具有一定的制作水平。

四、课程的框架：
信息技术课程列入课表每周为一课时，属国家规定课程，其余均为校本课程。
1、学科课程：（国家规定课程）
完成国家规定的信息技术必修课的学习任务。
2、活动课程：（校本课程）
Ａ.网络活动课
学习上网浏览的方法，收发Ｅ-mail的方法
Ｂ.信息技术与其他学科整合活动课
(1)信息技术与语文学科整合的“四结合（识字、打字、阅读、作文）”活动课。
(2)信息技术与英语学科整合的“网络英语沙龙”活动课。
(3)信息技术与数学学科整合的“生活数学”活动课。
(4)信息技术与音乐学科整合的“多媒体音乐自己编”活动课。
(5)信息技术与美术学科整合的“网上美术”活动课。
(6)信息技术与自然学科整合的“网上探索大自然”活动课。
3、环境课程：
(1)学校网站的开发建设。
(2)信息大楼环境设计布置。
(3)校园网各教室站点的建设布置。
4.课外活动：
各类信息技术课外活动兴趣小组（指法操作、网页制作、汉字输入、小报编辑、周六综艺等兴趣小组活动）。

五、实验的研究方法：
1、文献研究方法。研究国内外新的教育理论和教改发展动态，借鉴已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方法论，转变教育思想。
2、调查研究方法。
3、实验观察方法。通过操作变量的实施，观察变化，前后测定对比，分析因果关系，使认识上升到理性，再指导教育实践。
4、行动研究方法。力求用最新教育理论，解决个性教育中出现的新问题，边实践边总结边研究,及时反馈、修订行动方案,在行动中研究，在研究中行动。
六、研究的预期成果：
1、通过课题研究，开发学生的潜能，努力提高学生的信息素养，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、教师撰写出具有一定质量的相关论文。
3、形成学校“信息技术与学科课程整合”的课程体系，并推出可示范使用的电子教材及网站。
七、实验的步骤与时间安排：
1、年限：2001年2月-2003年12月
2、具体步骤：
2001年2月～2001年8月构建、启动、初步实施阶段
2001年９月～200３年６月全面实施阶段
200３年７月