郑锐华WritingAnimals微课教学设计.doc

微课教学设计
课题Writing:
MyFavouriteAnimal学科小学英语适合年级五年级学生执教人郑锐华时间6分32秒学校广州市南国学校学习目标
1初步了解动物写作的模式：3W+1H;
2尝试用3W+1H模式去描写自己喜欢的动物；教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：

玩游戏
猜动物谜语引入：世界上有各种各样的动物，它们有各自的特色，那我们如何才能辨认它们呢？接下来我们一起来玩一个游戏：
GuessingGame.

学生猜动物谜语通过游戏，激发学生的学习热情，并在游戏中渗透相关动物的描写，让学生学会观察动物的特点，来辨认动物。为下面的动物写作做好铺垫。环节二：
观察动物
回答问题
组句成章引导学生观察图片，回答关于BlueWhale的“3W+1H”的问题。最后根据问题答案，组成文章。回答关于BlueWhale的“3W+1H”问题。再将问题答案组成文章。通过回答问题，指导学生把零散信息组合成文章。环节三：
实践操作
3W+1H
教师给出另一种动物：elephant.让学生根据3W+1H模式来进行问答。学生观察大象图片，先回答3W+1H问题，再将问题答案组成文章。实践演练，学习将3W+1H运用到其他动物的写作中去。环节四：
复习总结
3W+1H写作模式Let’ssumup:
Howtowriteanimals?
使用思维导图，进行总结。

学生回答3W+1H问题
通过思维导图，简单，直接地复习写作模式，帮助学生更快地习得写作的模式。环节五：
作业
拓展鼓励学生，用3W+1H模式，去描写自己喜欢的动物。学生按要求进行写作。鼓励学生将3W+1H模式运用到自己喜欢的动物写作中去，学习规范写作。