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校企合作共建实训基地的探索

作者：沈红林章祝雄罗英杰刘宁斌
来源：《云南教育·视界(综合)》2020年第08期

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。党的十九
大报告明确“深化产教融合、校企合作”，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《国务
院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《职业学校校企合作促进办法》《国家职业教育改革
实施方案》等一系列政策文件相继出台，为职业教育的发展营造了良好的政策环境，有力助推
了我国职业教育的改革发展。

为进一步践行“产教融合、校企合作”的职教理念，培养高水平技术技能型专业人才，武钢
集团昆明钢铁股份有限公司技术中心与昆明工业职业技术学院合作建设钢铁冶金特色实训基
地，在如何建成、用好、管好钢铁冶金特色实训基地方面进行了积极探索。

一、高职院校实训基地的类型及存在问题

职业教育培养的是适应当代经济社会发展需要的高素质技术技能人才，实训基地在高职院
校技术技能人才培养中承载着至关重要的作用。因此，实训基地的建设水平已经成为衡量现代
职业教育发展水平的重要标志。

在我国，高职院校实训基地类型较多，根据实训基地的建设位置，可分为校内实训基地和
校外实训基地；根据实训基地建设主体的不同，又可以分为校内自建的实训基地、校企共建实
训基地、院校联建实训基地和公共实训基地。

一直以来，大批职教人坚持不懈从事实训基地的建设研究工作，积累了大量的实践经验。
但仍然存在一些亟待解决的问题，如大部分院校的实训基地因为地域经济不发达、企业发展动
力不足或者学校与企业没有切入点，造成校企双方失去合作的动力和双赢的可能，校内实训基
地只能停留在非生产性运行、以训练基本操作和规范动作为目的的层面，不能以真实的生产过
程和真实的产品为目标去训练学生，致使实训基地的教学实训效果大打折扣。

二、昆钢钢铁冶金特色实训基地的构建和管理

（一）基地建设架构

昆钢钢铁冶金特色实训基地是由昆明钢铁控股有限公司科技创新中心牵头组织建设的。
2018年2月，公司印发《昆明钢铁控股有限公司关于印发深化产教融合建设昆钢特色实训基
地工作方案的通知》，明确由武钢集团昆明钢铁股份有限技术中心负责，昆明工业职业技术学
院共同参与钢铁冶金特色实训基地建设，其建设层级如下图所示：

（二）基地实训条件

钢铁冶金特色实训基地是基于共建单位当前生产实验设施设备、专业师资队伍等资源而组
建的。昆明工业职业技术学院的前身是昆钢技校、昆钢职业技能培训中心、昆钢党校和昆钢电
大，学校建设有紧密结合昆钢钢铁冶金生产主业的传统优势专业，特别以冶金化工学院专业与
技术中心业务对接尤为突出。此外，技术中心与昆明工业职业技术学院相距不到100米，双方
专业技术人员技术交流活动频繁。得天独厚的资源优势，为钢铁冶金特色实训基地建设奠定了
基础，共建单位各自发挥优势，整合资源、共建共享，在技能人才培养、产业智力支持等方面
发挥愈来愈多社会效用。

技术中心实验1.室：先后建成钢铁冶金生产从烧结矿到钢材产品加工的一系列实验设施设
备，试验场地约16000平方米左右；拥有X衍射仪、扫描电镜、热分析仪、等离子发射光谱
仪、氧氮氢气体分析仪、研究级金相显微镜等大型设备在内的研究、试验、检测设备共计300
多台（套），设备净值近600多万元；目前实验室开展包括球团、烧结、焦化、炼钢水模、二
冷控制等工艺模拟试验，金属和金属制品、金属及矿物原料等相关产品检测等近30大类350
个多项目的研究、试验、检测工作。

昆明工业职业技术学院冶金化工学院2.：校内建有钢铁冶金仿真实训室、炼钢（轧钢）实
训室、钢铁冶金工艺流程展示厅、烧结实训室、冶金基础实训室、金相分析实训室、材料性能
检测实训室等，校内实训基地设施能满足本专业教学、企业职工培训及部分科研的需要，可同
时容纳200人实训，总面积1200平方米，设备设施总价值700多万元。拥有专项突出、特色
鲜明的“钢铁冶金综合实训基地”，2015年获批建设省级“冶金虚拟仿真实训中心”。
（三）基地建设目标

钢铁冶金特色实训基地三大建设目标：一是将实训基地建设成为高层次、高水平、多学
科、多功能、开放型、研究培训平台，可以实现实训基地科研与教学环境职场化；二是实现学
生同时具有学历证和岗位技能操作证，提高就业竞争力；三是校企资源共享，“双师”结构教学
团队的建设，搭建产学研平台，培养孵化人才，共同提高学历教育及员工培训的人才培养质
量，合力提升钢铁产业升级的钢铁新产品研发水平，提高创新研发能力，服务社会。

（四）基地管理

固定资产管理。在基地固定资产管理方面，实行归属管理、共用共享的模式。基地固定1.
资产按归属分别由固定资产所有人负责管理，在基地运营过程中，根据工作需要合理安排、共
同使用