学前儿童舞蹈教育.doc

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《学前儿童舞蹈教育》作业
名词解释题：
1．内在节奏:是由影视片叙述中情节一种的内部冲突起伏产生的,它是表现为内在的叙述观念.它与影视作品的外在节奏相辅相成,有机统一。
2.习俗舞蹈:又可称为节庆.仪式舞蹈,是我国许多民族在婚配,丧葬,种植,收获及其他一些喜庆节日所举行的各种群众性舞蹈活动.在这些舞蹈活动中，表现了各民族的风俗习惯,社会风貌,文化传统和民族性格特征。
3.生活舞蹈:包括有习俗舞蹈,宗教祭祀舞蹈,社交舞蹈,自娱舞蹈,体育舞蹈,教育舞蹈。
4律动:有规律的行动，有节奏的跳动。
5示范法：旨在帮助各国对其仲裁程序法律进行改革和现代化，以考虑到国际商事仲裁的特点和需要。涵盖仲裁程序的所有阶段，包括仲裁协议，仲裁庭的组成和管辖权，以及法院通过承认和执行仲裁进行干预的程度。
6启发法：是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，已达到问题解决的一种方法。启发法不能保证问题解决的成功，但这种方法较省力。有以下几种策略：1手段一目的分析2逆向搜索3爬山法。
7宗教舞蹈：是进行宗教活动的舞蹈形式。主要用于祈求神灵庇护，除灾去病，逢凶化吉，人畜兴旺，五谷丰登，或是答谢神灵的恩赐；过去人们用于表示对先祖的怀念或是希望先祖和神佛对自己的保佑和赐福。
8社交舞蹈：是人们进行社会交往，增进友谊，联络感情的舞蹈活动。一般多指在舞会中跳的各种交际舞。另外，我国许多少数民族在各种节日所进行的群众性的舞蹈活动，多是青年男女进行社会交往，自由选择配偶的社交活动，因此，也可以说是民族的社交舞蹈。
9教育舞蹈：是指学校，幼儿园等进行审美教育的舞蹈教育活动，以及开设的舞蹈课程，用来陶冶和美化人的思想感情，道德情操，培养人的团结友爱，加强礼仪，以及增进身心健康，都能起到潜移默化的作用。
10古典舞：是在民族民间舞蹈基础上，经过历代专业工作者提炼，整理，加工创造，并经过较长期艺术实践的经验，流传下来的，被认为是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈。
11民间舞：是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造，不断积累，发展而形成的，并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映人民群众的思想感情，理想和愿望。由于各国家，各民族，各地区人民的生活劳动形式，历史文化心态，风俗习惯，以及自然环境的差异，因而形成了不同的民族风格和地方特色。
12当代舞：是根据表现内容和塑造人物的需要，不拘一格，借鉴和吸收各舞蹈流派的各种风格，各种舞蹈表现手段和表现方法，兼收并畜为我所用，从而创造出不同于已经形成的各种舞蹈风格的具有独特新风格的舞蹈。
13抒情性舞蹈：直接表现和抒发唔到形象思想感情的舞蹈。一般通过在特定的生活情景中对人物思想感情的描绘，塑造出鲜明生动的舞蹈形象，以此表达创作者对客观世界的感受和对生活的见解。
14叙事性舞蹈：是以叙述某一特定事件为前提的，也就是人们常说的情节舞。从广义的角度讲，舞蹈小品，甚至动作性较强的某些哑剧表演，也可归属到这一类。一般地说。叙事性舞蹈的艺术构思，都要求具有简练，集中的核心事件，鲜明的人物个性，典型的情节，生动的细节，以及在事件的推进中进行起伏跌宕，有始有终的表达。
15幻想：是指向个人所希望的未来事物的思想过程。
16歌表演：就是表演唱，顾名思义，边表演边唱。表演和唱的内容相一致。
17音乐游戏：游戏，就是随音乐的节奏，通过按键，使模拟器（或键盘）发出相应的音效的一类游戏。游戏中，不断出现的各种按键合成一首歌曲，类似与节奏。
18情节舞：一般是指叙事性的舞蹈体裁。包括小型的有人物，有矛盾，有事件的舞蹈和舞剧，情节舞蹈通过人物与人物，人物与环境的具体矛盾冲突，构成完整的故事内容，以塑造舞蹈形象和表现舞蹈主题半自动律动。
19半自动律动：在成人的诱导帮助下，让婴儿在音乐伴奏或伴唱下，随着成人做种动作。
20优化教学：在教学规律和原则基础上，教师对教学过程的一种目标明确的有科学依据的最适合该具体条件的教学安排。
21模仿动作：是指幼儿在表现特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作，如：鸟飞，刮风，下雨等。
填空题。
1.达尔克罗斯2.模仿动作3活动量适当4动作5个别教学法7音乐课8教学设备，教学过程，教学方法9选动作10确定内容，选择题材，构思情节11歌伴舞，音乐游戏12律动记录13不断反复14位置15整体教法16崇拜万物17原始社会18动作19社会属性20阶级意识21相反22北京舞蹈学院23社会发展24生产力25动作思维26音乐鲜明，新颖别致27不集中，形象具体。28个别教育，个别辅导。29高低，明暗30从易到难，循序渐进。
三．简答题。
1.舞蹈是人类生活中的一种社会现象，它的起源和世界上一切事物的构成一样都不是单一的，而