统编小学语文五年级下册第五单元作业设计.pdf

统编小学语文五年级下册第五单元作业设计

作业是课堂教学的延续和补充，是巩固知识、提高能力的重要手

段，有利于促进学生个性发展。因此，作业的有效性，直接影响到语

文教学的实际效果。根据本班学生学情，我将作业分为三层，让不同

层次的学生自由选择适合自己的一组作业。

《人物描写一组》

基础作业

1．书写生字、词语。

2．举例说说三个片段分别运用了哪些描写人物的方法，结合课文中

的语句，体会这些方法的表达效果。

探究作业

运用描写人物的基本方法，抓住你最熟悉的一个人的特点，完成下面

的导图。

拓展作业

结合下面材料及课文内容，为严监生设计一张个人名片。
【材料】（严监生）家私豪富，足有十多万两银子，在县城里还有铺

面二十多间。钱过北斗，米烂成仓，僮仆成群，牛马成行……（摘自

《儒林外史》）

《刷子李》

基础作业

1.写出下列词语的近义词。

派头——（）发怔——（）悠然——（）

立时——（）尤其——（）神圣——（）

2.摘抄课文中描写刷子李的语句，体会作者是怎样写出刷子李的特点

的。

探究作业

阅读下面的材料，回答问题。

【材料】冯骥才先生曾多次获奖：《雕花烟斗》荣获1979年全国

优秀短篇小说奖；《啊！》荣获第一届（1977--1980）全国优秀中篇

小说奖二等奖；《神鞭》荣获第三届（1983--1984）全国优秀中篇小

说奖：《珍珠鸟》（散文集）荣获全国新时期优秀散文奖（1989）。

1.通过材料所给的信息，我们知道作家冯骥才不但擅长写

（），还擅长写（）。

2.这个单元人文主题是“字里行间众生相，大千世界你我他”，结合上

边材料，请你为《刷子李》入选该单元写两个理由（）

（）。

拓展作业

运用从本课中学到的方法，写一个有高超技艺的人。

1.命题：“拿手技艺十姓氏”，如，“泥人张”就是一个姓张的人，他捏

泥人的技艺特别高。

2.我会用到那些正面描写的方法（如：神态描写）

3.我还打算进行侧面描写，我会这样

写：

《交流平台及初试身手》

基础作业

先填写下面的表格，再说说自己的发现。

我发现：首先，可以选用，把人物写具体，如《两茎灯草》一文；

其次，用多种方法表现人物的特点，我们可以描写人物的外

貌、、、等，使人物的形象更鲜活；此外，也可以描写周

围人的反应，写出了人物的特点，如《刷子李》一文。

探究作业

张刚在期末测试时，遇到一道题不会做，他绞尽脑汁想了很久，最终

做出了这道题。请你运用我们本单元学过的描写方法写出他思考的过

程。

拓展作业

我们每天都会接触形形色色的人，请你选择最熟悉的一个人写一写，

运用所学方法表现出人物的特点。