小数的初步认识及大小比较练习课.ppt
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把一米平均分成10份,用分数表示,每份是()米;用小数表示是()米。1.5米表示()米()分米;.>1.2千克1、请你分别量出数学书、作业本、文具盒的长和宽,再把量得的数写成用米做单位的小数。3、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?课堂练习
小数的初步认识及大小比较练习课 (3).ppt
把一米平均分成10份,用分数表示,每份是()米;用小数表示是()米。1.5米表示()米()分米;.>1.2千克1、请你分别量出数学书、作业本、文具盒的长和宽,再把量得的数写成用米做单位的小数。3、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?课堂练习
小数的初步认识及大小比较练习课学习教案.ppt
会计学把一米平均分成10份,用分数(fēnshù)表示,每份是()米;用小数表示是()米。1.5米表示(biǎoshì)()米()分米;.>1.2千克(qiānkè)1、请你分别量出数学书、作业本、文具盒的长和宽,再把量得的数写成用米做单位(dānwèi)的小数。3、下面的小数各在哪两个(liǎnꞬꞬè)相邻的整数之间?课堂练习内容(nèiróng)总结
八 小数的初步认识《小数的大小比较》说课稿 苏教版.pdf
《小数的大小比较》说课稿一、说教材:比较小数的大小是在学生熟练地掌握了万以内的认识和加减法运算、以及初步认识小数的基础上进行学习的。比较小数大小的方法与整数比较大小的方法相同,所以这节课的设计思路是在关注学生已有的知识水平上,为学生提供熟悉的情节,让学生运用已有的知识,自主学习,并在与同伴交流的过程中学习新方法,本节课也为以后进一步学习小数的加、减、乘、除打下基础。同时,小数的知识在实际生活中应用较广泛,利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。二、说学情分析:学生对小数大小的学习过程是一个建构的过程
小数的性质和大小比较练习课.ppt
小数的性质和大小比较(练习课)复习基础练习(练习十)2、把相等的数连起来。3、给下面的物品加上价签(以元为单位,用两位小数表示)。过关练习第一关:合理选择1.四位飞人的100米成绩如下,()是第一名。①10.04秒②9.69秒③9.92秒④10.1秒2、大于0.5且小于0.6的小数()①只有1个②有10个③有无数个④无法确定第二关:灵活应用