我心目中的好课（李艳群）.doc

我心目中的好课
判断一节课，我们不仅要看授课教师运用了什么技术、什么手段、什么方法，更要看他们体现在教学过程中的教育思想和教育理念。要确定一节课是否是好课，我认为应从以下几个方面去评判。
一．好的教育理念，教学方法是前提。
教育理念是教学的指导思想，新的理念催生出的是先进的教育方法。而好的教育方法是由一节一节的课堂所体现的。因此，教育理念、教育方法是评判一节课的首要条件。理念新、方法巧、效果好得到教育同行的一致首肯的教育理念就是值得肯定的教育理念。
二．学生的自主学习是课堂的关键。
一节课，无论教师采用何种手段，一支粉笔也好，多媒体技术也好，都必须把学生置于主体地位。学生学习的过程是学生进行自我建构的过程，这是任何外在手段不能替代的。教师的教必须转化为学生的学，教学的过程实际上就是教师通过组织、引导和激励，努力推进学生进行自主学习的过程。
三、一节好课要重视活动，贴近生活。
活动是自主课堂的必然要求，没有学生的活动，就没有自主可言。学生在活动中去经历、去探索、去发现，在活动中体验成功的喜悦和创造的欢乐。有经验的教师从不陶醉于个人的表演，而是一环扣一环的引导学生说一说、写一写、听一听、议一议、试一试、练一练----用活动、训练贯穿整个课堂，使学生兴趣盎然，乐在其中。
四、一节好课要重视情感交流，要闪耀艺术火花，要妙趣横生。
一节好课不仅有读书声，也有掌声和笑声，师生之间不再是控制和被控制的关系，而是平等的对话和协商，友爱的交流和合作，是心相印、情相通。教师要善于开发知识本身的趣味性，将知识用趣味化的语言和方式呈现出来。课堂里要处处闪耀艺术的火花——引人入胜的开头，渐至佳境的层次，贯穿全课的主线，跌宕起伏的情节，余音袅袅的结尾----教师精要的讲解，亲切从容的教态，恰到好处的点拨，给人以艺术的享受，使课堂妙趣横生。