谭晓雪名师教学案例学习心得体会.docx

临名师，思自己——
名师精品教学案例学习心得体会
沙包镇新街小学谭晓雪
2015年10月，有幸成为了杨兴文名师工作室的一员，在收获满满的同时，更多的还有感动，感动杨校长给予的每次锻炼自己和学习的机会，感动同伴们的相互帮助和鼓励。一路走来，有幸饱览了精彩课堂，领略了名师风采，更多的是反思自己今后在教学中的改进，一步一步地提升和完善自己。
2016年4月，有幸参加在长沙举办的“和美课堂”教学观摩研讨会。在短短的两天时间里，观摩了来自各个地方，各位名师的小学数学优质课，让我受益匪浅。不仅领略了教师出类拔萃的教学风采，也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从以下几点谈谈自己感受最为深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我。
比如吴正宪老师讲授的《小数除法》通过创设一个情景妈妈买《格林童话》，一元钱分三份不够分的情况怎么办呐？通过老师的一步步引导，同学的一步步的质疑最后得到最后整堂课的重点小数除法怎么除，很自然的就能让学生理解算理。学生不断地出现新问题，再不断地集体解决，整堂课教师把课堂都交给学生，课堂氛围却非常活跃。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”，对于一个老师来说我们可能没有这么快就把基本功练扎实，但是只要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验，我相信我们的业务能力也会突飞猛进的。
二、教师独有的教学魅力。
兴趣是最好的老师，如果学生对某位教师感兴趣，相信他一定能学好这门课。张齐华老师的一堂《会说话的百分数》让我充分领略了教师独有的教学魅力。张齐华老师素有“数学王子”的美誉，他的这个称号不仅源于他的外表，更多的是源于他上课的风格——简约灵动。这次他上的是人教版五年级的《会说话的百分数》，张老师结合
我们生活中的百分数再加上他幽默和夸张的语言，很形象的让一个个冰冷的百分数鲜活起来。结合现在的水资源稀缺，通过展示一个个的百分数，让学生了解地球上还有多少可以利用的水资源，学生都非常的震撼，渗透了保护环境的这一思想。最后通过以一句名言结尾“天才是由1%的天分加上99%的汗水”鼓励学生勤奋学生，当所有人都以为结束的时候，屏幕上有出现了一句话“但是那1%的天分很重要，甚至比那99%的汗水都重要”，出乎大家的意料，让学生有点小失落，“但是”一个词让大家再次兴奋起来，“其实，每个人都拥有1%的天分，关键是我们要努力发现它，并通过99%的努力让自己早日成才”。让大家在跌宕起伏的情绪中紧跟老师课堂思路。他幽默的语言和精心的课堂设计让我们在座的每一位老师折服。
三、学生是学习的主人，教师应该管好自己的“嘴”，用好自己的“耳”。
每一节课，教师放手让学生自主探究解决问题，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到几位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。教学不是教师表现，教的质量，最终要通过学的质量来反映。我们的教学，不是让学生来适应老师。相反，教师是帮助学生学习的，教师所有的教学准备和教学设计都应以学生能够更好的学习为目的。“教”，是为了“学”。课堂教学，当“学为中心”。
在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。