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论中学语文教学中的教学有法
【摘要】：在全国推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革实施之际，。在新课程标准的推动下，不少老师在语文教学中还运用着以前传统的教学方式，而现在要求的是开放式的教学模式，是以学生为课堂中心，以开放学生的思维，让他们进行自主学习这样的一种教学模式。教学方法虽有规律可循，但是又并是不一层一成不变的，而是根据不同的学生，不同的情况教学方法也在发生着改变。教学有法和教无定法始终有着一定的辩证关系。

【关键词】：教学方法；教学有法；教无定法；辩证关系

【正文】：
“教师为主导，学生为主体”，是全面实施素质教育的基本要求。在全国推进素质教育的今天，在新课程标准的推动下，我国的教学体制有了很大的改变，其中最主要的是老师的教学观念。正在进行的基础教育改革，无论从理念到方法都是全新的，教师的教育观念，教学的方式方法，学生的学习方式等方面都要发生根本性的变化。作为新课程标准下的教师，必须要改变过去的满堂灌、满堂问、满堂看、满堂转、师讲生听、师问生答、师演生看等形式单一的教学方式，而是倡导学生独立思考、自学、实验操作、小组合作学习、讨论、交流、辨论辩论等一切自主的学习方式。
而学科中最具文彩文采的便是语文。语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的一种汉文汉语语言及和汉语工具。它既是语言文字规范(实用工具)，又是文化艺术，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。
语文学科又有它自身的特点，
本质属性
工具性(符号性、实用性、基础性)

语文学科特点
人文性(民族性、教育性、思想性)

综合性(多元性)

一般特点

实践性(技能性)

文学性（艺术性）

其他特点
知识性(科学性）

审美性（愉悦性）

社会性（生活性）

在新课程标准下，不少老师在语文教学中还运用着以前传统的教学方式，而现在要求的是开放式的教学模式，是以学生为课堂中心，以开放学生的思维，让他们进行自主学习这样的一种教学模式。正如鲁迅先生所说：“诵习一字，当识形音义三：口诵耳闻其音，目察其形，心通其义，三识并用，一字之功乃全…故其所涵，遂具三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”[1]3这段话对语文教学极具指导作用。
一、教学有法
众所周知，语文学科内容极为丰富，任务繁重。它具有工具性、思想性、文学性和知识性（包括文化知识、科学知识和生活知识），因此，语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种能力和技巧，这是语文教学过程的目的所在；同时，教学过程是老师、学生和教材在一定的大小环境中协同运动的过程，这个过程的最终结果是要在学生身上反映出来的，只有当教学手段即方法和教学目的达到有机的和谐统一时，才可能产生满意的教学效果。如果我们不考虑教学目的、教材内容、教师自身素质与风格以及学生的感知能力、知识规律对教学方法的制约等实际情况，盲目崇拜某种教学方法，亦步亦趋，其结果必定违反客观事物的发展规律，效果又怎能令人满意呢？所以我们必须在考察分析各种因素对教学方法的制约的基础上选择适合我们自己的教学方法，不能硬性地整齐划一，不能机械仿效，更不能无目的随心所欲。
所以，无论是在教学理论还是教学实践中，教学方法都占有十分重要的地位。而语文作为基础工具学科，其HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学方法尤为重要。
“教学方法是指教师在教学过程中为了完成教学任务所采用的工作方式和在教师知道下的学生的学习方式。”[2]156
“教学方法是完成教学任务所使用的方法。它包括教师教的方法和学生学的方法。在确定了教学任务、具备了相应的教学内容之后，教学方法的解决就成为一个很重要的问题。”[3]438
那到底什么是教学方法？所谓教学方法是为实现既定的教学目标，在教学过程中师生共同活动时所采用的一系列办法和措施。[4]4它是HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。一名合格的语文HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教师，既要从理论上掌握HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学方法问题，必需从HYP