语文现状简析.doc

南京晓庄学院第一实验小学2009－2010学年度第一学期语文教学计划
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学生
语文现状简析一年级（1）班全班40人，其中男生20人，女生20人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。学
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生
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况由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。本册教材
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重点（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。本册教
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难点
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书
写声母、韵母和音节。
2、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。计划制定人：季海霞2009年8月31日

提高学生语文水平的具体措施

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1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。语文实践活动在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。研究重点在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。教导处审阅意见

审阅人年月日分管领导审阅意见

审阅人年月教学进度表
周次起止时间教学内容19.1～9.4培养良好的学习习惯aoe29.7～9.11ｉｕü认一认1bpmf39.14～9.18dtnlgkhjqx49.21～9.25认一认2zcs59.28～10.2zhchshr610.5～10.9710.12～10.16Yw认一认3ａｉｅｉｕｉ810.19～10.23aoouiuieüeer认一认4910.26～10.30aneninunünangengingong1011.2～11.6认一认5复习识字11111.9～11.13识字2识字3练习11211.16～11.20人有两个宝升国旗江南1311.23～11.27我叫“神舟号”练习2家1411.30～12.4东方明珠秋姑娘的信看菊花1512.7～12.11练习3识字4识字51612.14～12.18识字6练习4大海睡了1712.21～12.25冰花北风和小鱼练习51812.28～1.1怀素写字小河与青草练习6191.4～1.8复习