九上第八课.doc

课题【第八课古代科技与思想文化（一）】
科目【历史】年级【九年级】
课时【一课时】授课教师【】
主备人【朱俊卿】参备人【】
一、教学目标：
知识目标：埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字；佛教、基督教、伊斯兰教产生的地点、实践、创始人
能力目标：理解古代文字的特点；古老文字对人类文明进程产生的影响；三大宗教产生的背景、基本内容及其世界性的影响
情感态度和价值观目标：古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。宗教信仰以及与其相适应的宗教仪式、组织，都是社会的历史的产物。
二、教学重、难点：
教学重点：埃及的象形文字，佛教的产生
教学难点：基督教的产生、基督教性质的演变与传播
三、教学方法：“五步、双重教学法”
四、教具准备：小黑板多媒体使用：
五、教学过程：
（一）复习旧知
1、阿拉伯数字的创造者和传播者是什么人？
2、《马可·波罗行纪》的作者、内容、影响？

（二）新课导学
同学们，有了文字，人类的历史才变得容易了解，今天老师就和大家一起揭开古老文字的神秘面纱，学习第八课古代科技与思想文化（一）

（三）自学新知
阅读课文，完成下列问题：
一、古老而神秘的文字
1．象形文字
（1）创造者（2）特点：（3）影响。
2．楔形文字（1）创造者（2）特点(3)影响
二、宗教
佛教①背景②时间③创始人④基本教义
⑤传播：时间、传播方向
2．基督教①产生背景②创立人③基本教义④影响
3．伊斯兰教
①背景②时间③地点④创始人⑤教义⑥经典⑦作用

（四）检测新学
快速完成第八课教材助读的填空题

（五）巩固新知
【重难知识点突破1】明确古老而神秘的文字有埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字，中国的甲骨文。甲骨文，也属于象形文字。例如初一时，大家已经很熟悉的“马”字，就是根据马匹奔跑的形态描摹下来的。
【重难知识点突破2】了解字母文字的演变。古代埃及的象形文字是字母文字的基础。两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。古代腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。
【重难知识点突破3】在书上标出佛教形成时的创始者、时间及其传播的地理范围。
【重难知识点突破4】在此要明确以下四点：根据“耶稣出生”的传说，把他诞生之年定为公元元年；基督教会形成于1世纪时的巴勒斯坦一带；其教义要求人们忍受苦难，与佛教相似；后来它分裂为天主教和东正教。
【重难知识点突破5】在书上标出伊斯兰教形成时的创始者、时间、地点、主要教义和经典。
【重难知识点突破6】要能认识伊斯兰教所起到的作用。622年，穆罕默德到了麦地那，在那里建立了政教合一的国家。630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下，麦加贵族承认他是政治和宗教领袖。不久，基本统一了阿拉伯半岛。
【重难知识点突破7】要有正确的观点看待三大宗教：三大宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象。其宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物，我们应当给予尊重。但是，宗教在诞生时期为了宣传教义，编成一些生动的神话传说，添加了夸张甚至虚构的成分，值得研究却不能迷信。

（六）课堂小结
通过本课的学习，同学们了解到：古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。宗教信仰以及与其相适应的宗教仪式、组织，都是社会的历史的产物。

（七）布置作业
独立完成第八课练习册的习题

（八）板书设计
第八课古代科技与思想文化（一）
一、古老而神秘的文字
1．象形文字
（1）创造者（2）特点：（3）影响。
2．楔形文字（1）创造者（2）特点(3)影响
二、宗教
佛教①背景②时间③创始人④基本教义
⑤传播：时间、传播方向
2．基督教①产生背景②创立人③基本教义④影响
3．伊斯兰教
①背景②时间③地点④创始人⑤教义⑥经典⑦作用

（九）教学反思

说课内容：
[如何突破重难点]

[你以什么方式激发学生的学习兴趣]

【教师精心设计典例分析】

备注：