九上第八课的教案新部编本.pdf

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教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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湘潭江声实验学校__九__年级____历史____科集体备课

教案

执教者执教班级课型新授课
单元课题九上第二单元世界古代史主讲者黄红娟
本节课题第8课文艺复兴和新航路开辟上课时间第2周星期
知识与能力
人文主义文艺复兴但丁达·芬奇哥白尼新航路的开辟
过程与方法
1.通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学
生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。
2.通过对重大事件和主要人物的评价，提高用科学的观点客观评价历史问题的能
教学目标
力。
情感态度、价值观
学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，
理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚
持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

教学重点文艺复兴的主要成果和影响
教学难点新航路开辟的因果
教学策略
时量教学流程及内容设计意图个性补充
学生活动教师活动
【导入新课】回顾知识并设问：欧洲古强化记
复习第一个单元所学内容导举手发言代社会生活忆，使前
入新课有哪些特后知识联
点？（欧洲古系。

代社会封建

等级制度森

3分钟严和天主教

会主宰社会

各个方面这

两大特点分

析，因势而导

入。

【讲授新课】教师设问：文培养学生
根据两则材
一、文艺复兴艺复兴运动分析材

1、文艺复兴首先在意大利兴料分析文艺为何首先出料、归纳

15分钟起复兴的背景。现在意大利，知识的能
①背景：而不出现在力。
资本主义生产关系的产生发联系第四课英、法这些国
展。家？

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教会和神学禁锢了人们的思有关内容，学
想。教师设问：人
②时间及地点：生回答。文主义是欧自主阅
③内容：提倡以现实的人为阅读教材，归洲文艺复兴读，培养
中心、反对神权的人文主义时期的主要学生的归
思潮。纳文艺复兴思潮，你如何纳能力，
④性质：反封建的资产阶级的时间、地看待当时以通过中国
文化运动。人为中心的史上类似
⑤代表：先驱但丁《神曲》点、内容、代主张？事件的联
巨人”达·芬奇表人物及代引导学生联系，培养
哥白尼—奠定了近代天文学学生知识
的基础表作。系中国的新迁移能
（文艺复兴的扩张与高潮）学生举手发文化运动，学力。
⑥作用：解放了人们的思想，
冲破了封建教会的精神束言生从代表作培养学生
缚，焕发了人们的创新精神。品中理解以历史唯物
促进了资本主义的发展，创主义和辩
造的灿烂文化在世界历史上人为中心的证唯物主
占有重要地位。含义，学生思义的观
点。
考文艺复兴
是复古还是
创新？

二、新航路的开辟分析材料，得出示材料，判培养学生
1、开辟的原因出新航路开断学生的表解读、归
①经济根源：14-15世纪，欧辟的原因。达是否准确、纳材料的
洲商品经济的发展和资本主到位，并做适能力。
义的萌芽的出现。当的补充。
②社会根源：形成中的资产
阶级都渴望从东方获取黄
金、白银和贵重商品。
③当时东西方之间的交通要
15分钟道被奥斯曼土耳其帝国控
制。
2、开辟的经过
1492年，意大利人哥伦布横
渡大西洋学生绘制表培养学生
1498年，葡萄牙人达·伽马格，总结新航检查学生所动手能
开辟了通向印度的航路路开辟的经绘制的表格力、归纳
1519-1522年，麦哲伦船队环过。及填写内容的能力，
球航行成功是否正确。感受新航
3、新航路开辟的影响路开辟者

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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①为西欧国家的殖民掠夺敢于创新
开辟了道路；和冒险的
②引发了“商业革命”、“价格精神。
革命”，有利于欧洲资本主义
发展；
③促进了孤立、分散的世界
向整体发展。联系中国史培养学生
问题探究：比较郑和下西洋综合分
与新航路开辟？析、对比
的能力。
完善笔记，理引导学生梳构建体
清知识线索、理知识，感受系，引领
构建知识体对新航路开价值情感
系。辟者的智慧、教育。
5分钟小结巩固
勇敢，增强学
生战胜困难
的勇气和信
心。
作
业
课后习题、《江声乐园》
布
置
小
组

评
价
教师层面

学生层面

课

后
教法层面
反

思

效果层面

育人犹如春风化雨，授业不惜