二数观察物体 (2).doc

千阳县启文小学
教师电子备课导学案
审核人签字：
班级二（）班科目数学课题五、1.从前后左右观察物体主备教师张小蓉执教教师备课时间10月29日上课时间月日星期（）课时2教
学
目
标

1、知识与能力：正确辨别不同位置观察到的物体的形状是不同的，学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。2、过程与方法：在经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程中，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。3、情感、态度、价值观：丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维，使学生体会到数学知识来源于生活。帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。教学重点初步认识从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。体会局部与整体的关系。课前
准备玩具、图片教学难点能正确判断从不同位置观察到的形状。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、
情境导入3分同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？
师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮他们想个办法吗？
师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体）学生听故事想办法，交流信息。
二、
探究新
知

25分1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？
说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。
闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗？
2、出示67页例1。
你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。
师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。
1、学生观察交流。
2、全班交流汇报。
3、引导探究，深入理解。三、
学习检测10分1、观察图片，看一看每个小朋友看到了汽车的哪一面？

2、每个小朋友看到玩具熊的哪一面？
学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？
四、
课堂小结1分这节课你有什么收获？谈收获五、
作业布置1分练习十六第1题板书设计观察物体教学
反思

教学过程设计（第2课时）环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、
复习导入2上节课我们学习了什么？请同学们说说看。学生边回忆边表述。二、
基础练习23一、判断下面的连线对吗？

二、你会连吗？

同桌商量解决。

2.先在小组内说一说，然后连线。

3.自己独立完成第1题，在集体讨论。
三、
提高练习121.说一说下面的图形是从哪个方向看到的。

2.你会连吗？
学生独立思考后自己完成，再在全班交流。四、
课堂小结
2这节课你有什么收获？谈谈优点和不足。自己谈，再相互说。五、
作业布置1完成练习十六2、3、4题。板书
设计
观察物体练习课教学
反思