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双减政策下落实双减工作实施方案（范文）

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校
外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落
实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓
紧抓好，坚持素质教育，深化教育改，多措并举提升校内教
育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效
减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决
放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进
学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”

工作实施方案。
一、指导思想

根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务
教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神要
求，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本
目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校实际，
实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。大
力培养学生学习方法，切实改教师教学方法、评价方式。提

升教学质量，促进学生全面健康发展。
二、实施内容、具体实施

（一）、抓实作业管理，提升作业功能
2021年4月8日，教育部出台了《关于加强义务教育学
校作业管理的通知》(教基厅函[2021]13号)，通知要求：学
校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此,

学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：

1、提高课堂教学质量

（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课
堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解
过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时
间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与

课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实
际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基
础规范的养成,重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独

立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

（3）落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学
生负担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，
组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要
特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服
学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，

也满足了不同层次的学生对学习的要求。

2、提高教研活动质量
（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教
学活动的正常有序。由教研组长负责各教研组围绕本学期教
学重难点,积极开展各项教研活动。本学期各学科以向课堂
要质量为主题，组织教师上公开课、示范课等教学活动，促

进教师专业发展和业务水平的提高。

（2）精心备课。釆用集体备课与个人备课相结合的方
式。教师以教研组为单位，在充分吃透课、钻研教材、了解
学生的基础上实行集体备课，形成较为完备的教案。各教师
在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情

况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

3、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。
作业设计和批改必须做到"四精”（精选、精讲、精练、精
批）和"四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必
补）。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚

动练习，严格控制作业量，防止搞题海战术。

4、家校有效监督学校将作业管理情况纳入教师绩效考
核范围，将作业设计、批改.讲评、辅导等情况作为教师考
核重要内容。囹月组织督导组成员进行教师常规检查，发现
教师优秀做法和冋题及时反馈，及进整改。进一步建立健全
作业监督.公示制度，加强家校联系，发挥家校合力。及时
了解学生作业动态,随时跟踪监督并及时反馈给学校，并逬

行有效整改。
5、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。
健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量,
提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批
自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长

检查、批改作业。

辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体
现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的

学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

6、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并

将检查情况及时反馈。

（二）、抓实作业管理，提升作业功能

2021年4月8日，教育部出台了《关于加强义务教育学
校作业管理的通知》(教基厅函[2021]13号)，通知要求：学
校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此,

学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：

1、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业
类型，规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作，
通过选编、改编.自主创编等方式设计高质量作业，同