开展“双减”工作实施方案”双减“政策下2021范文.pdf

开展“双减”工作实施方案”双减“政策下
2021范文

为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做
好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校
内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校

实际，制定本实施方案。
一、指导思想

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，
切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学
生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，
进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双

减“的精神实质，特制定本方案。
二、实施内容、具体实施

（一）、抓实作业管理，提升作业功能

2021年4月8日，教育部出台了《关于加强义务教育学
校作业管理的通知》(教基厅函[2021]13号)，通知要求：学
校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此,

学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：

1、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。
健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量,
提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批
自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长

检查、批改作业。

辅导要及时，针对性要强。特别重视个别辅导，充分体
现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的

学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空间。

2、教导处定期对上述教学常规落实情况进行检查，并

将检查情况及时反馈。

3、提高教研活动质量

（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教
学活动的正常有序。由教研组长负责各教研组围绕本学期教
学重难点,积极开展各项教研活动。本学期各学科以向课堂
要质量为主题，组织教师上公开课、示范课等教学活动，促

进教师专业发展和业务水平的提高。

（2）精心备课。釆用集体备课与个人备课相结合的方
式。教师以教研组为单位，在充分吃透课、钻研教材、了解
学生的基础上实行集体备课，形成较为完备的教案。各教师
在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情

况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

4、提升作业质量加强作业设计教研，以年段统一作业
类型，规范作业本的使用。以年段备课组为单位，分工合作，
通过选编、改编.自主创编等方式设计高质量作业，同步捜
集优质“课时分层作业”，形成“夯实基础.提升能力.拓展
素养”三个层次的“单元分层作业设计”电子资源库。内容

设计有弹性，以适应不同发展程度的学生。

5、提高课堂教学质量

（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。为了保证课
堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。在讲解
过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。尽可能多的把时
间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与

课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实
际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基
础规范的养成,重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独

立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

（3）落实培优补差工作，促使学生全面发展。减轻学
生负担不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，
组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要
特别重视对部分“后进生”的个别辅导，及时帮助他们克服
学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，

也满足了不同层次的学生对学习的要求。

6、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上
无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要
充分应用新课程理念，要充分发挥学生的主体作用，使师生
互动得当，信息反馈及时。注重培养学生阅读能力和自学习

惯。要降低重心，重视基础，大面积提高教学质量。

（二）、抓实作业管理，提升作业功能

2021年4月8日，教育部出台了《关于加强义务教育学
校作业管理的通知》(教基厅函[2021]13号)，通知要求：学
校要按照课标要求，严格控制书面作业时间总量。鉴于此,

学校通过研讨，对教师作业管理提出了以下要求：

1、严控作业总量学生的课堂作业一定要适量适度，一
般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂
作业在课内时间完成。一、二年级不布置家庭书面作业，三
至六年级在班级设立作业公示栏，各学科老师相互协调布置

各科作业，硝保书面作业平均完成时间不超过60分钟。

2、规范作业批改提倡学生作业面批制，通过面批及时
发现问题，及时更改。采用等级评价，教师从多方面用激励
性的语言来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激
励作用。班级设立优秀作业展示角，定期进行优秀作业展示，
发挥学生之间作业的传帮带作用。学校每学期评选一